《我的游戏 我做主——户外活动区域划分教研》可能是您在寻找幼儿园区域活动论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
为贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》，全面提高幼儿园户外游戏的活动质量，促进幼儿身心健康和谐发展，纲要指出开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣。幼儿园利用中午时间开展了《户外活动区域划分》教研。活动前，教师可以强调规则，最大限度的使用材料，不能浪费材料。运动区应该大点，不应该太集中，分散玩有利于幼儿的发展，生活区在现在的位置有点突兀，可以把生活区放在门口的位置，那里有水池和小菜园。方便幼儿来回的走动和玩。
在幼儿中开展游戏一定要有选择性。首先，要思想健康，避免一些有暴力思想的游戏。其次，能调动起幼儿参与的热情。幼儿园开展游戏一般以集体游戏为主，如果游戏前准备时间很长，参与人数又少，幼儿便会觉得自己是个旁观者，失去兴趣，不好好配合。因此要设计一些孩子喜欢参与性强的游戏，孩子们都可以参与进去，孩子等待时间短了，都成了游戏的主角，自然乐于参与。
户外区域活动依旧在不断的尝试当中，通过游戏活动的开展，教师的专业能力得到不断的提升，材料投放的价值分析、幼儿游戏的观察记录都在考验着教师的水平，通过不断的探究和摸索，使每个幼儿能够自主、自愿的参加户外游戏。让孩子们能够在快乐的游戏中度过幸福的童年。
作者：周文君 来源：桃园街道中心幼儿园
