《创编民间游戏串烧之体会》可能是您在寻找幼儿园游戏活动论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
游戏的过程即孩子自我发展的过程,其中隐藏着重要的教育动因,内含着教育方法的契机,因而有着不可忽视的教育价值。新的教育理念认为,幼儿与教师是民主平等、互动合作、共同成长的关系。师生之间的合作是幼儿有效学习的必要条件,也是教师专业成长的有效途径。好的幼儿教育,应该是教师和幼儿的共同成长。幼儿在自主探究活动中发现问题,师生共同协商解决问题,促进幼儿更好地发展。在这一过程中也促进幼儿教师主动学习、思考,努力提高自身素质和专业化水平,不断得到自我完善、发展和才能展现。玩,对于孩子的成长,就像维生素一样必不可少,是孩子最喜欢的活动,是适合孩子人格健全发展的活动。我们随处可以发现,孩子在玩时都很投入,很快乐。虽然是在玩,但却象认真的做事。对于孩子来说,游戏并非是成人眼里的随意玩耍,而是一种“严肃的工作”孩子是把“严肃”的目的与游戏过程中快乐的情绪结合起来,而成人往往只注重后者,忽略前者。前苏联教育家马卡连柯曾说过:“ 游戏在儿童生活中具有重要的意义,具有与成人活动、工作和劳动同样重要的意义”。因此,我们两位老师本着发展幼儿来创编了这次的民间游戏串烧。
首先,我们进行了讨论。如何来确定这次游戏的主线,我们设想了许多,我提出说用“皮球”作为这次游戏创编的主线,围绕“皮球”进行运西瓜、赶小猪等的系列游戏,但李老师说这个游戏幼儿在自己组织上可能会不理想,毕竟我们班是新中班。而且对幼儿的发展也没有很好的提高,一步步都是老师安排好的,幼儿没有了自主性。最终,我们确定了以幼儿喜欢的民间游戏为主线,创编出了《游戏串串串》。接着,我们把平时幼儿喜欢的,能发展、提高幼儿在游戏中主动性的民间游戏列出来,进行一一挑选。最终确定了由乒呀乒得嘎——拔河——苹果生梨——丢手绢为系列的串烧游戏。在这个游戏中,幼儿自主性得到发展,也体验了整个游戏带给他们的快乐。确定了游戏后,我们两位老师共同努力,把整个游戏教给幼儿,让他们了解整个游戏的顺序,其中的各个环节,都让幼儿自由发挥,我们只给予适当的指导。
最后,幼儿根据老师说的游戏顺序开展活动。整个活动不仅体现了幼儿的自主性,还体现了自主选择性。在游戏中幼儿玩的开心,笑得开心,唱的开心。
经过了我们与幼儿的默契配合,这次的民间游戏串烧取得了一定的成功,看着孩子们玩的这么开心,玩的这么认真,我们觉得很欣慰。游戏符合孩子的身心特点,能有效的满足孩子的需要。在幼儿期,让孩子学会“玩”,让孩子在自由自在地玩中展开想象,让孩子在玩中充满激情,让孩子在玩中学会做事,学会做人。