《幼儿在游戏中运用社会性技能的情况》可能是您在寻找幼儿园游戏活动论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
今天轮到闫世博来超市游戏，见他把商品一样一样地从筐里拿出来分类摆到货架上，这一次有“新上市”的产品。这时陈可馨看打了新产品，马上拿起来问闫世博：“这个多少钱？”闫世博一边摆放商品一边想了想：“5块钱。”陈可馨：“这么贵啊？”闫世博立马改口说：“那就……1块钱吧！”陈可馨听了很开心，把1块钱一扔就拿着东西走了。汤高君昊见了似乎很感兴趣，跟了上去，他问陈可馨：“你这个哪里买的？”陈可馨手一指超市说：“闫世博的超市里来的。”汤高君昊回头看了看超市，抓着手里的一把钱，往陈可馨胸前一塞，说：“这把钱给你，你把手里的卖给我好不好？”陈可馨明显被一把钱震住了，她开始不慌不忙地数起钱来：“一块，两块，三块……十五块！好，卖给你了。”陈可馨拿着一把钱蹦蹦跳跳地走了，汤高君昊拿着手里的东西笑嘻嘻地也走了。三位幼儿在游戏中均玩得很好，都不需要大人帮忙就能进入角色分工，参与复杂而持久的角色扮演游戏，并且有一定的自我引导能力。闫世博明白自己的最终目标是卖掉更多的商品，游戏目的性强，能在客人觉得物品贵时自动减价；汤高君昊在遇到“新产品”已被人买掉的情况下能灵活地想到向新的主人买玩具的办法；陈可馨在接住一大把钞票时能一张张数清楚，会在生活中使用数字，能数到15，知道数到最后一个数字就代表它的量。但陈可馨和汤高君昊在与小朋友的相处中还不够礼貌，需要多进行人际交往。
老师在指导时可以引导幼儿注意数字量的大小，闫世博在定新品价格的时候没有相对的标准，要么就是太贵了要么就是太便宜了，可以在讲评过程中与幼儿共同来探讨产品的价格，选择一个大家都可以接受的价格，在集体讲评时也能让多数幼儿心里有个标准，不至于在以后的游戏中再出现相同的情况。
