对操作材料的适宜性思考
发布时间:2015年09月22日 15:43:28  
幼儿的游戏行为:巧手坊里玩彩泥的游戏内容是:制作好朋友、或是给好朋友送礼物。游戏一开始,孩子们都选择了自己喜欢的颜色,尝试捏、揉、搓、压等多种方法。观察中发现王若兮搓出了小人的手臂,放在圆圆的脑袋下面,五官都是用同一种颜色搓出来放上去的。沈董做了两个小人的头,眼睛、嘴巴有明显的指甲印子,还用两种颜色装饰头发。郑雨璐说:我做的是大美食桌,要送给好朋友吃的,一个个小小的长条铺成桌布,上面摆了美食。黄绮杉捏了很久,板上还是乱乱的,徐可尧反复在做太空宇宙……
我的思考:
孩子们喜欢玩弄彩泥,积累了搓、揉、压等技能方法,个别孩子能理解游戏内容,围绕要求制作,作品呈现比较丰富。但是,也能发现徐可尧沉迷在他的太空世界中,好朋友主题内容不能很好的吸引他来参与。黄绮杉动手能力较弱,还处在摆弄彩泥的程度。对于同伴作品的借鉴和欣赏能力也不够,整个游戏对于她的发展和能力没有价值。
刚升入中班,孩子的动手能力还比较弱,能力差异性也非常大,单一的板和内容缺失材料的指导价值,游戏中应针对不同能力的孩子提供一些辅助材料,人物轮廓、其它画面情境等,操作步骤图等。让能力弱的孩子在情境中进行制作,能力强的孩子可以创作,分层要求可以让每一个孩子都能在游戏中获得提高。
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