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读《发展适宜性游戏:引导幼儿向更高水平发展》有感———对游戏的再认识
发布时间:2018年04月24日 11:01:28  
艺术幼教中心南园幼儿园  沈玉英,《发展适宜性游戏:引导幼儿向更高水平发展》一书在讲述心理学理论、教育学原则的同时,以大量的幼儿园各班中发生的真实游戏案例来举证。通过对具体实例的描述和分析,让我们教师明确了如何与幼儿互动去促进幼儿游戏向更高水平发展,尤其是让我们一线的教师了解指导幼儿游戏时正确的度是什么?正确的方法又是什么?怎么样将理论运用于实践、怎样将学习标准和课程目标整合到游戏中等等。通过每一章节的学习,让人茅塞顿开,特别是看了很多的实际案例,就像自己的孩子在游戏中情景的一一回放,给了自己一个合理正确的回答,更是有了一个正确判断的导向。让我们回过头来思考:对幼儿的学习而言,游戏是不是一个重要的部分?事实上,游戏是一种最佳的幼儿教育实践,正如《纲要》中也提到:以游戏为基本活动。游戏有利于培养幼儿的灵活性和创造性,这两种特质对于幼儿在未来生活中应对突发事件或适应新环境都有着积极作用。一些心理学家还认为,游戏是“儿童学习的一种方式”“缺乏游戏的儿童会错失学习机会”。(幼儿教育m.smtxjs.com)


在书中了解了游戏的重要性,开展的方法、注意点和关键等,同时也让我们看到了,不是所有的游戏都有用的,都是具有发展适宜性的。因此我们老师应该非常努力地制定游戏计划,为幼儿创造内容丰富、有益身心的游戏机会。我们应该主张的是帮助幼儿参与有目的、高水平、成熟的游戏,也就是对幼儿身心发展和能力发展都有促进作用的游戏。作为幼儿教育工作者需要了解将游戏整合到课程中去,并且尽最大努力促进幼儿的游戏经验的依据。通过了解混乱失控的游戏、简单重复的游戏和复杂游戏的特点,在观察幼儿游戏时适时的介入和退出幼儿的游戏,让幼儿的游戏能够达到一个更高的水平。我想在以后的工作中我会好好运用学到知识和方法,在孩子的游戏中扮演重要的必不可少的角色,让游戏无限地发展。
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