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多途径地帮助幼儿了解、掌握多元化的知识

栏目:多元智能理论与素质
时间:2015-02-16 16:06:45
文章:一瓢 分享

《多途径地帮助幼儿了解、掌握多元化的知识》可能是您在寻找多元智能理论与素质过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

现代教育注重孩子综合素质的发展,除了日常的教学工作外,我把自己从电视里、网站、报纸上看到的、听到的事物、现象、知识都与孩子们一起分享,和幼儿一起学习、讨论、游戏。扩充孩子的知识面,让幼儿关注生活周围发生地新鲜事。
    开学正值梅花开放的时节,我根据季节特征,引导幼儿学习一首有关“梅花”的古诗。通过学习、又通过电视台“生活频道”的介绍,请幼儿去自己住的小区、植物园、世纪公园赏梅,了解梅花的特征,领略古诗的含义。一些有心的家长双休日就会带孩子赏梅。第二天,孩子们主动告诉老师赏过梅花了,并告知老师梅花有哪些颜色和种类。没过几天,我在网上得知今年梅花怒放的原因,是因为空气当中的有害物质“二氧化硫”减少的缘故,故今年梅花盛开,而且梅花身上没有斑点。我及时把这一信息传达给孩子,让孩子知道梅花也是空气质量员。
    今年的春节晚会,有一档魔术节目,就是魔术师刘谦把主持人董卿的戒指变进了鸡蛋,这一神奇的魔术大大激发了人们对魔术的兴趣,刘谦的魔术给大家留下深刻的印象。一夜之间,魔术师刘谦迅速走红。现在,社会上掀起了变魔术热,各大电视台纷纷邀请刘谦做节目变魔术。我把从电视里学到的简单魔术表演给幼儿看,让他们猜、让他们试,最后揭真相,请幼儿学着老师一起做,孩子们回家能主动把魔术变给爸爸、妈妈看。通过表演,大家知道魔术都是假的,但魔术师很聪明,他们会抓住观众的心理,巧设机关“骗”大家。 通过老师的抛砖引玉,现在班内有些孩子在每星期一次的小舞台表演中,主动带来魔术道具,变魔术给大家看。我想:随着一股变魔术热,说不定将来我们班真的会出几个魔术师哦!
    我平时还关注与幼儿进行生活中热点话题的交流。例如:我在网上看新闻得知芦荟这种植物,不是每个人都适合用、适合吃。以前几年,社会上盛行用芦荟美容、把芦荟当减肥产品,把芦荟当菜,许多市民的家里都养植芦荟。可现在研究表明,孕妇和婴儿不适合吃含有芦荟的食品,因为芦荟里可能含有有害物质,损害肠道。孩子们听后,有的说:“我家里养芦荟的,奶奶和妈妈掰下芦荟叶,擦自己的脸美容。”有的说:“哎呀,我以前在饭店里吃过芦荟这个菜的。”优优一听忙说:“老师,我回家得快把这个消息告诉舅妈,因为舅妈怀孕了,而且前几天刚喝过芦荟酸奶。”通过交流,孩子们认识到芦荟虽是个好东西,可它有时也会对人体产生危害。更令我惊喜的是,孩子对此事能学以致用,关心自己的家人了。
    在老师的耳闻目染下,孩子们开始关注新闻,有的孩子介绍说:嫦娥一号撞击月球了,这下我们可以采样,通过实验室研究,了解月球时有哪些物质组成的。有的孩子说:今天是惊蛰,是动物苏醒的一天。一般惊蛰打雷,可今年春天未到就提早打雷,所以近期天气一直下雨。
    透过讨论、讲述,我发现生活处处有教育,只要做个有心人,就能去发现、捕捉、激发幼儿了解周围事物的兴趣,多途径地帮助幼儿了解、掌握多元化的知识。
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