《《多元智能新视野》读书心得》可能是您在寻找多元智能理论与素质过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
《多元智能新视野》是哈佛大学教学学家、心理学大师、多元智能理论创始人霍华德加德纳的经典名著。这本书通过理论和实践结合，又列举了许多案例进行说明，让我对此理论有了非常深刻的认识，让我对原本看似枯燥的理论有了浓厚的兴趣，对此理论所提倡的教育理念也是有了更为透彻更深层次的感受。本书包括三大部分：多元智能理论，教育实践和未来的展望，它主要论述了智能的含义以及它与其它认识能力的关系，并用具体的案例来说明多元智能对教育所起的作用以及给教育者的启发，最后他提出了一个新的教育智能观，提醒大家重视儿童所处的文化背景和社会背景，讨论了未来多元智能的发展走向，并思考了它应用到企业管理中的方方面面。首先作者认为，智能是处理信息的能力，它包括音乐智能、身体-动觉智能、逻辑-数学智能、语言智能、空间智能、人际智能、自我认知智能，这七种智能是人类所共有的，每个人所具有的智能种类的水平不同，有些人这方面的智能很高，那方面的智能却很低，这都不能成为衡量智能水平的标准。正是由于各种智能相互影响结合发挥作用，所以分析智能之间的结合是怎样相互作用的变得非常困难，我们做得不是要测量某个智能，而是分析智能之间的配置和它们的内在关系。本书总结了两种不同的智能配置：激光式和探照灯式。激光式智能配置指得是人具有一两种超常的智能强项，从而影响他本人的认知能力和职业导向。拥有探照灯式智能配置的人，其智能均衡分布，与激光式智能配置相比，探照灯式智能配置在获取多种信息，并对其加工方面更厉害。
关于多元智能理论对教育的影响和启发是深远的，在许多关于它的教育议题中，给我印象最深刻的有三种：教学的个性，教育目标的意义和关键概念的表达。教育工作者要尽可能多的了解学生的学习智能强项和学习特点，并利用收集到的这些信息设计出针对每个孩子最理想的教育。其次必须明确教育目标是什么，运用我们的智能分类，去弄清楚什么是丰富的，可以实现的教育目标。关键概念的表达是非常重要的，教育者要在一定程度上去探索，这样对于学科的理解就变得容易多了。对于小学教育，多元智能理论的影响也是广泛和深远的。基于兴趣的多元智能理论有别于其它标准的学术智能模式，教师要全面的对学生进行挖掘，发现孩子的强项，培养学生的自信，促进其个性发展。通过上课的观察，教师能挖掘出语言智能发达的孩子，人际交往能力强的孩子，肢体运动协调好的孩子，或者可以说，每个孩子都希望自己的特长被关注，得到老师的认可和夸赞。多元智能理论给小学教师的启示是多方面的，最主要的还是鼓励教师充分了解每个学生的发展可能，采用多样化的教学方法和手段，做到真正立足于学生的实际，促进学生某一方面或者各方面的长远的发展。
