,于是我说:“
小朋友,你们喜欢开车去旅游是吗?老师和你们一起开,车子有左轮子、右轮子,你们左手拨的珠就是左轮子,右手拨的珠就是右轮子。”“倪健,你准备开到那里?”“上海”“去上海,我们拨入18,准备:拨入18……,左轮子、右轮子的珠都拨对了吗?拨错了可开不到上海的,教室内一片整齐的拨珠声。“老师,我想去苏州乐园”,“去苏州乐园比较远,我们可要多加几个轮子,来拨入34,准备:拨入34……”,“你们的左轮子是几?右轮子是几?”孩子们齐声说:“左轮子是3,右轮子是4,”阳阳又说:“老师,这次我们想去美国。”我说:“美国离我们可远了。我们要把所有的轮子装上,准备:拨入99……”就这样,手指操练习在孩子们愉快、积极的情绪状态下完成了。分页标题
短短时间的手指操练习使我感到(闪亮儿童网www.Smtxjs.com)
,在珠心算教学中,不一定要准备许多的教具、材料。有时
教师在活动中运用生动、有趣的语言组织,也能调动孩子们参与活动的兴趣,同时,老师要注重游戏性和娱乐性,使孩子们在活动中得到快乐的情感体验,让他们在
玩中学,玩中求进步。我想:片面的追求结果——计算能力的提高,已远被时代淘汰、遗忘了。今天的珠心算教学重点应放在:发展幼儿思维、注意、记忆、脑映象等方面的培养上。让我们共同放眼未来,为幼儿今后的学习、活动设下一个崭新的、有弹跳力的伏笔!