《二年级上册 《我选我》听课记录》可能是您在寻找小学二年级语文教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
一、 看课文视频二、自由朗读课文，圈出生字。
1、自由朗读
2、检查朗读生字卡
3、跟着老师读生字卡
4、全班齐声读生字卡
5、小老师带读：委员 补选 教室 宁静 愣住 亲切 集体 掌声 （教师纠正：补选 集体 ） （悄悄提醒个别不专注的同学）
第二位小老师带读 （集体没读完尾调 教师纠正）
第三位小老师带读 （表扬读得最棒）
第四位小老师带读（集体还是没读完调值 再次纠正 表扬声音最大，响亮）
调整坐姿（谁坐得最好）（一种方式过多重复，不易激发学习兴趣）
三、朗读课文（看看这次谁能读准确，读通顺）
1、四位同学合作朗读全文，每人一小节。要求：认真听，认真思考，我是谁，他喜欢做的事情是什么。
（读音基本正确，但是朗读拖音明显，不是读句而是读字）
教师纠正：教师就响起一片掌声 学生再次纠正：没有“就”字。
2、教师带读课文（教师走动纠正坐姿和书本捧放位置）（关心集体句末调值读完，有误）
3、指名朗读第一自然段
1）你知道这段话写了什么吗？*是劳动委员，转到别的学校上学了
2）出示：李小青是我们班的劳动委员。我们班的劳动委员是李小青。
齐读
你发现了什么？*倒着来的 *转过来的 &位置交换了
&意思一样吗？*一样
再读这两句话
小结：两个一样意思的句子可以用两种不同的方式表达。
3）当老师让选的时候，大家怎么样？出示第一段话
劳动委员是一份怎样的工作？*……*……*……
4）指导书写“教”字
教师示范书写，学生书空并念出笔画
提示不能超出田字格
学生练习写“教”字，教师巡视指导，提醒：一笔一划慢慢来 先描红，再写下来 老师发现这里的同学写的非常的认真 写好的同学怎么坐的（动作示意）
5）谁能读读这句话：选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。
静悄悄是什么意思？*一句话都不说 *没有一点声音
再次抽读，读出安静
第三位朗读，要求读出静悄悄的
第四位朗读
第五位朗读（老师想看看教室里更安静）
教师带读这句话……读得再小声一点儿……再带读
第六位朗读……
第七位朗读（把掌声送给她）（指导应该具体、到位才能有效，否则重复原水平再多遍也是无效的）
6）朗读“我选我。”
是能勇敢地朗读？第二位……第三位……（声音真响亮）
齐读
7）填空练习：（）选（）当（）。
*我想我当劳动委员 &我是谁？*王宁
指导完整说 *我选我 再指导 ……*王宁选王宁当……
谁来说？
四、下课
