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三年级上学期第五单元是《24时记时法》教学反思
发布时间:2018年09月15日 09:51:07  
本单元是在学生已经认识了钟面,学习时、分、秒有关知识的基础上,学习24时记时法的有关知识。内容主要包括两部分:认识24时记时法,有关经过时间的简单计算。这一单元的内容不管是教学中,还是教学后,都让我感触很深,原本打算最多用4课时教完的内容,居然上了5课时,但是教学效果却还是不理想,从直观地看钟面认时间到抽象地进行24时记时法与普通记时法之间的转换,以及经过时间的计算,对于孩子来说,这一程度的提高,不但让孩子学起来很辛苦,也让老师教起来很吃力,而且还没有达到预想的效果。
可以说孩子每天都在接触着时间,时间与我们生活息息相关,为什么孩子们对这部分内容会如此困惑呢?在二年级孩子们学过了看钟面上的时间,看钟面上的时间也是需要学会简单的计算的,不象看电子钟上的时间显示那样的容易,如07:30,只要直接读就可以了,而且像这样的时间表示方法在生活中也是比较多见的,如手机,电视屏幕上,电脑上……慢慢地孩子在如何看时间这一方法上,相对地也喜欢上了他们所认为较简单和方便的表示方法上,班内有些孩子在买手表时,也以买电子表的人数居多,对于那些本来就对看钟面时间掌握不好的孩子来说,慢慢地开始遗忘了,直观看钟面已经是一个薄弱环节,对于这部分抽象内容的学习就更是难上加难了。(幼儿教育m.smtxjs.com)

教学计算经过时间这部分内容时,例题中让学生计算“金色童年的播放时间有多久?”教材分析上说:只要求学生借助简单的推理获得答案,而不要求列式计算,但是对于那部分搞不清楚思考过程的孩子来说,为了让他们理解如何计算经过时间,老师也是想了很多的方法,根据“六一剧场播放时间有多久?”16-14=2,这种方法,得出了用“结束时间-开始时间=经过时间”的一般方法,但是这样的总结,对于部分孩子来说还是有难度的,比如结束时间是什么,算式写出来后,怎么计算,一个个问题还是摆在了孩子的面前,特别是对于跨天这样的时间问题,部分孩子往往会钻进了死胡同,错误常常较多,如书本上的想想做做第4题:“小星晚上8时睡觉,第二天早晨6时起床,她睡了几小时?”个别孩子也会习惯性地去找开始时间和结束时间,但是这样做同时也让孩子无从下手,所以导致了孩子用20-6=14(小时)这样的方法进行计算,而没有分段进行考虑这样的意识。就因为在课堂上这样的总结,大部分的孩子基本上都偏向于这种计算方法了,但这样做也让有些可能有其他想法的孩子,也不愿再去动脑筋了!
对于这一单元的教学,和同年级的老师讨论的是比较多的,书本上没有特定的算式来计算这一类题目,怎样来进行教学,怎样让大部分孩子会解决这类问题,选用了用“结束时间-开始时间=经过时间”这种方法,但是利多弊也多,让一些孩子找到了解决这些问题的方法,但另一个侧面也束缚了很多孩子的思维,让他们原本可能有的很多想法都被扼杀了。
对于三年级的教学,我还是个新手,我和孩子一起学习着!
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