《教学《口算乘法》有感》可能是您在寻找小学三年级数学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
今天上午第二节我讲了《口算乘法》。这节课的内容不难，主要是让学生掌握口算的两种方法。我觉得这节课的不同之处在质疑和激励语的运用上。课堂上，我先让学生自学探究。自学的环节里，有的小组讨论的很激烈，组长的带领作用发挥的很好。没过几分钟就找出了2-3种方法。可有的小组讨论了半天还没有找出3种方法。（如160×3就有三种方法）这个环节我发现了问题：组长之间确实存在差异。以后我要和语文老师商量一下孩子们的座位问题。最后的质疑环节，班上的高梦恬真是个机灵鬼。站起来说：老师，我有补充。160×2可以看成是两个160相加。150×4就是在150×3的基础上再加上150就行了。这是我没有想到的。孩子们的听讲情绪也不错。其实，每节课上，孩子们的回答都有我们预想不到的。
学则须疑。学生在提出疑问的同时，说明他的思维处于活跃状态。今天的这节课我也适当加进了一些激励语。课堂效果明显不一样。学生们高兴，我们的心情也好。作为小学生，很在意老师的每一句表扬。看似不经意的一句夸奖，正在孩子的心理可能会泛起涟漪。以后在自己的课堂上更多的要夸孩子，赏识孩子。因为好孩子是夸出来的。
