《三年级数学(人教版)《面积和面积单位》听课记录》可能是您在寻找小学三年级数学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
课前交流：坐得很棒，手都放得很整齐一、比较，认识面积
1、比较：这两把尺子有什么不同？*一把长 一把短
还有什么不同，它的面？*……
……
&我们这节课学习关于面的知识，好不好？*好
2、板书：物体表面 封闭图形，朗读
请摸一摸，你的桌面，你的书本
&划出书本的面，他是什么图形？*长方形？
&要是涂色，你选择黑板还是选择课本的面？*课本 &为什么？*课本小
&再看看手掌，老师的和你们的手掌，怎样？
&看奥运会姚明的大手牵着小朋友的小手的图，解说
3、回顾：&什么是封闭图形？看图比较 *第一行是 第二行不是
&什么是封闭？*没有洞的
&再看这一个……只要首尾相连接，就是封闭图形。
4、板书：物体表面 封闭图形 的大小 面积
齐读面积的概念（打屏幕出示）
二、学习面积单位
5、说说面积：黑板，*黑板的面的大小，就是黑板的面积。
&说说数学书的面积？*…… &说说树叶…… 这两片树叶哪个大？*左边的大。&这种方法叫做观察法。
&你能用观察法说说这两个三角形，哪个大那个小吗？*看不出来 &你能用什么方法比较？*……&这种方法叫做——重叠法。
&比较这两个图形，重叠法行吗？*不行 &你能用什么方法 *尝试各种方法，都不行
6、演示三种方法：小正方形法，小圆圈法，重叠法。&哪一种方法好？*小明，因为……没有铺满。
&哪个大？*长方形 &为什么？*格子多
&是不是格子越多，面积越大？
7、游戏：女生趴下，男生数图形的格子，数好后交换，女生数图形的格子，之后分别说看到格子：24 6 。你说谁的图形面积大？*男生 *摇头 &为什么？但一定男生的大吗？会有什么情况？*要是女生的格子大呢？
对比两个图形大小：女生的大
&加入要用数格子来比较大小，还要有什么要求？*大 …… *要一样大
&对了，我们对格子是有要求的……格子要一样大
8、&这个标准国际上统一标准的，那就是——板书：面积单位
9、量一量手中图形的大小：
正方形：&边长是 *1分米
出示：边长是1分米的正方形，面积是1平方分米，*看演示
&用手量一量……
&这么大的正方形，面积是——*1平方分米
10.生活中哪些东西的面这么大？*闹钟 *粉笔盒
&生活中到处都有数学对不对？我们学来面积单位用来干什么？
。
11.&同桌合作，用平方分米的学具量一量这个图形。*量一量 教师巡视指导，提示做记号 &有人用笔做记号了，不够记下来 &几个？*6个 *6个
&你们有两个的，怎么办？……做记号……
&一个多大？*1平方分米&两个？三个？……六个？……掌声送给自己。
&再看看这个图形，用几个正方形？*5个 5平方分米
&我再换一个图形，还是几个正方形？*5个，&面积？*5平方分米
&你发现了什么？……面积的大小跟形状有没有关系？*没有
12.学习平方米
&边长是1分米，面积是1平方分米，那么边长是1米，面积是？*1平方米
教师提示学生用手演示1平方米的面积大小
&展示1平方米的桌布，用尺子确认边长1米
&用它两教室面积，方便吗？*方便
&猜一猜，这张桌布能站几个人？*5个 *6个 *7个
请部分同学上来演示，看看到底能站几个人
数一数，能找几个人？……14人
&谁猜的最接近？……
13.小结：我们学了几个面积单位？*三个
&现在来量橡皮擦，用什么单位？*平方厘米 边长1厘米的正方形，面积多大？*1平方厘米。*用学具量一量确认。生活中什么东西的面积与它差不多？*中指 *骰子 *牙齿 请用手指量一量对方的牙齿
&数学来自于生活，有使用在生活中
三、练习巩固
一}笑话：放学后，1平方分米的饭桌旁……那颗1平方米的大门牙……离家50厘米的医院跑去……
&你来帮小马哈改改吧
&以后做事情要认认真真的，好不好？
四、总结，练习，下课。
&这节课我们学了什么？*面积
&什么叫做面积？*……
&还学了哪些单位？*……
&祖国很大很大，如果只学这几个够不够？*不够&还要学更大对不对，那你们课后在学吧。
练习：
1、衣服上的小口子的面积是1（）
2、一个教室的面积大约是60（）
3、一张报纸的面积大约是25（）
第二题有些困难，第三题能解决的同学很少。教师不断提示用学具比比。
