《说明文与游记散文教学——回归语言的品味和迁移,把握生成资源的脉搏》可能是您在寻找小学五年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
13《秦兵马俑》语言训练3个点:A看图仿写兵马俑的形象细节,活用神态、动作、想象心理等细节描写和比喻等修辞手法;B尝试用排比句倾吐对课文的读后感受,体会排比句的妙用;C在篇章构段上先想好景点的几个特点,用过渡段梳理提纲,再组材选材。学生课堂生成资源记录:战神神话、智慧缩影、残暴统治背后“一将功成万古枯”的百姓血泪和大秦军威……14《埃及的金字塔》课堂生成的资源——A前置作业中提高学习力:对组块搜索资料的价值甄别:(白:网络上说“建造金字塔的人并非义务劳动,而是提供衣食报酬的,并不能称为被压迫受害者”);(李博反驳:谁会甘愿用30年的时间浪费青春和生命?那10万人都如此为了生存,岂非乐此不疲的傻瓜?)B金字塔的数学之谜(见小白组小报专题研究)和智慧表现科技力量;C语言点的挖掘:下定义、语言描述、设问、关联词语“……连……都……”、动词(拉、垒、拆、砌合……)、排比倾吐“金字塔,你是……,你是……,你是……”体会第二人称的表达效果。
15《音乐之都维也纳》语言训练点:A紧扣中心选取素材,中心句总领全文,几段总分结构,语言犹如音乐一般急缓有致;B点面结合写“金色大厅”等最高音乐殿堂的音乐盛名,造就了城市的世界音乐地位——音乐王国的首都;C结合练习4开展小专题研究——世界名城文化之旅(小组合作做小报、PPT、分工介绍、选材组材的独特等),生成了小作文4丰富多彩的习作素材。(详见小报一手资料文字积累和学校FTP上五年级文件夹里面的学生制作的系列小专题研究PPT);D抓住独特的城市或者景点风貌仿写自己去过的旅游景点(世博园、太仓新景点、其他国内外名胜……)
语文综合实践活动——“名城文化之旅”课堂精彩汇总
小庞组:“太空城”休斯敦
小骆组:“水城”威尼斯(陆志平补充:人类为威尼斯举行“葬礼”。)
小罗组:“花都”巴黎(景色与建筑艺术美如花、巴黎人浪漫情怀如花)
小白组:胡夫金字塔的“数学之谜”(zjr流畅表达;bth甘当绿叶)
练习4的图片争论与现场网络搜索:陈曹睿哲 支海宇 荀量
香港维多利亚港湾——中银大厦
悉尼大剧院
“对称古都”——北京
“建筑艺术之都”巴黎的玻璃金字塔
其他组要好好学习人家的选材组材和合作分工头脑哦头脑啊.决定很多!