用专业的态度赢得信任和支持——《校长与学校外部环境调适》读后感
发布时间:2018年02月13日 14:56:57  
新学期开学第一次行政专题研讨,校长布置的交流主题是《学校如何调适外部环境》。这对我来说,是个非常陌生的话题。
    为了解答自己的疑惑,特意去学习了相对应的书籍《校长与学校外部环境调适》。原来,学校的外部环境,就是学校的生存环境。调适,就是调整使合适,关系处于最佳状态,达到最大程度的和谐。海尔总裁张瑞敏有个“三只眼理论”(一只眼看市场,一只眼看企业,一只眼看世界),用“三只眼”的视角来看教育,一看教师,二看学生,三看外部机遇。外部机遇从哪来,就是从外部环境中来。外部环境是学校发展的制约力量,更是学校发展的促进力量。如果与之形成良好的公共关系,可以为学校的生存和发展营造良好的外部生存环境。所以,重视外部环境,提高调适能力是行政不可或缺的一种职业要求。
学校的外部环境有哪些?主要有教育行政机关、家长、校友、社区、新闻媒体、教育科研机构六大方面。就我个人的工作来说,我的外部环境有教育局办公室、人事科、教育工会、退协,有总工会、人社局、档案局、市编办、文明办、报社、电视台、家长……这些单位、科室、个人,都与我的工作息息相关。在与外部环境互动中,经常会遇到这样那样的问题,当问题出现的时候,我们要用于承担责任,有为才有位,解决才是水平。调适得好,人际关系和谐,外部资源丰富,工作效率提高,很多事情就能事半功倍,工作顺风顺水。所以,调适好与外部环境的关系,这是管理者的魄力,也是管理工作的前提。
如何获得良好的外部环境?我想,除了有担当意识与勇气外,还要做好下面几点:
1.善于沟通。会说会写讲究沟通艺术,这是调适外部环境,也是管理工作的重要基础。这是
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