一位好校长,就是一所好学校——《蓬勃生长欢乐颂》读后感
发布时间:2018年05月04日 14:03:39  
理想是教育的本真意蕴。马克思说过:“人不是在某一种规定性上再生产自己,而是生产出他的全面性;不是力求停留在某种已经变成的东西上,而是处在变易的绝对运动中。”这里的“再生产”,这里的“变易的绝对运动”,不仅是指个体生命的日渐丰盈,也包含个体参与社会文化的生成与发展。“教育使人成为人”(康德),“在古希腊,一种作为强烈和持久向往的目标的理想在精神上成功地塑造了人类。无论如何,教育活动和教育机构只有遵循着一个最高的目的才有存在的理由”。(【伊朗】S.拉塞克,【罗马尼亚】G.维迪努《从现在到2000年——教育内容发展的全球展望》)教育理想正式包孕着人们所理解的“最高目的”,基于“已有”,向着“应有”;激活能动性,反映可能性;需要做理智的探索,有必然有感性的描;在规律性上求真,在目的性上求善,在表现性上求美。(闪亮儿童网www.smtxjs.com)
理想是激励前进的巨大动力。“希望是人类生存的基础,有了希望就会产生力量和勇气。”(张伟志《试论马克思主义哲学价值精神》)江苏省天一中学校长沈茂德说他最喜欢的一句话是作家刘墉说的:“你可以一辈子不登山,但你心中一定要有座山,它可以使你总有一个奋斗的方向,它使你任何一刻抬起头来,都能看到自己的希望。”
理想是人品情操的最好磨石。王沪宁在复旦校园生活时,念兹在兹的是弥漫在校园里的理想主义氛围。理想的实现往往不可能一帆风顺,“天将降大任于斯人也”,筑梦、圆梦有时需要百折不挠,需要历尽千辛,这也是人类自我成长不可或缺的磨练过程。
“我来到这个世界,为了看太阳!”让我们永远做一个追梦人,让我们共同唱响筑梦未来的精神大合唱。
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