小学教师读书笔记读后感
  • 读《简·爱》有感
  • 《和吴正宪学当老师》读书随笔
  • “差异”不等于“优劣”——读《有效教学方法》有感
  • “有效”从提问开始——读《有效教学方法》有感
  • 温儒敏论语文教育一二集读书心得
  • 一本充满人性教育的书——读《听见颜色的女孩》有感
  • 读书随笔 读《大江大河》有感
  • 《批判性思维原理和方法——走向新的认知和实践》读书心得
  • 《搏动的讲台—我教思想政治课》读书心得
  • 《鲍蕙荞倾听同行中外钢琴家访谈录》读书小悟
  • 《给教师的建议》读书分享
  • 《教师如何快速成长》读书笔记
  • 名著自主阅读方法探究——精读与略读
  • 爱要沟通《孩子,把你的手给我》读后感
  • 读《陶艺基础与创作》
  • 阅读的魅力——读《给教师的一百条建议》有感
  • <教育的目的>>读后感
  • 读《教师备课指南之有效教学设计》心得体会
  • 《海伦?凯勒》的另一种感动
  • 读书心得:养成爱读书的习惯,让孩子终身受益
  • 于永正老师《教学漫记》读书笔记
  • 《2018,让教育预见未来》读书心得
  • 读《2018,让教育预见未来》有感
  • 《合作学习理念与实施》读书心得
  • 《师和谐生关系的心理构建》读书心得
  • 世界读书日,让学生在读名著中成长
  • 读《做孩子的心理医生》读书心得
  • 唤醒教育的灵魂 ——读《走向教育家》有感
  • 《正面管教》读书心得体会
  • 2019年《学校体育教学艺术》最新读书心得
  • 从必读书目开始,培养孩子的读书兴趣
  • 《怎样培养真正的人》读后感
  • 读《合作学习的教学设计》谈一点自己的学习心得
  • 老师读书心得 读《我的教育理想》有感
  • 《语言行为方法》心得体会
  • 思维导图含义和运用的理解《思维导图初探》读书心得
  • 对阅读的认识:阅读是一种个性化的创造性活动
  • 读《小学科学课程教与学的实践研究》有感
  • 《没有最优秀的学生 教育以学生为本》的感悟
  • 我们为什么阅读:阅读的困境与对策
  • 什么是行动前的反思——读《教学机智——教育智慧的意蕴》有感
  • 《个别化教育计划的理论与实践》读书笔记与心得
  • 建构主义学习观的共同主张《学与教的心理学》读后感
  • 讨论“小学生的书包由谁来背”的问题
  • 读《陶行知教育思想研究》中“教学做合一”有感
  • 读《汉字书法之美》有感
  • 从学习合作到合作学习——读郑杰老师《为了合作的学习》有感
  • 读《探究教学操作全手册》心得体会
  • 比较阅读有助于提升学生的阅读能力
  • 教育的理想与信念《教育的理想与信念》读后感
  • 读《教师如何提高学生小组合作学习效率》心得体会
  • 替孩子抢到最好的教育资源——2019年春晚的《抢座位》有感
  • 读《汉字识字教学与基础教程》有感
  • 读书笔记《怎样评价学生才有效----促进学习的多元化评价策略》
  • 读《前方是什么》有感
  • 将学生培养成岗位能手——《班主任工作十讲》读后感
  • 一个人的精神发育史,就是一个人的阅读史
  • 《我的作文教学革命》读书心得
  • 给三年级的孩子推荐书《李大米和他的影子》
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