小学教师教学反思
  • 借助教师的力量来推动课的进程
  • 换位思考、摆正心态
  • 做一个思考的快乐行者
  • 用爱走进后进生的内心、用温柔包容后进生
  • 班主任反思 作为中小学教师,如何对学生开展异性交往教育?
  • 学生的学离不开教师的教
  • 教师与课堂的重新定位
  • 一个公开向我挑衅的孩子
  • 实施小组合作中的不足
  • 不要让阅读成为学业负担
  • 研修活动反思:向优秀体育教师看齐
  • 培育站的第三次活动研修心得
  • 比较阅读有助于把握作品的写作目的,提高学生的思辨能力
  • 指导有效应用草稿本,立足学生的发展
  • 如何有效地让学生感知概念、理解概念
  • 教学中应注重变式教学,带领学生透过现象看到本质
  • 没事找事让听课的老师感觉很新鲜,不枯燥
  • 做特殊教育的追梦人,真正吐露芬芳
  • “难缠”的孩子啊,真的要慢慢改变
  • 被小课“喂大”的孩子
  • 尝试走一条适合我班主任风格的教学管理之路
  • 重温《肖申克的救赎》
  • 每个孩子都渴望自己是个好孩子
  • 我发现一个人才——短跑能手
  • 一年级老师这样做
  • 打破成见,遵循教育规律
  • 报到第一天——猫屎事件
  • 培养学生听的能力,会听的孩子更优秀
  • 终于像我的学生了
  • 孩子的世界,是最纯真的世界,也是最快乐的世界
  • 可爱的孩子,我一定好好地爱你们
  • 可爱的学生,我对你无限期待
  • 教学课堂提堂提问三思
  • 多学学小孩子的童真与单纯,发现幸福
  • 看着两个孩子的背影,我很感动
  • 给别人带来损害的谎言不要说
  • 你真好,真好,老师,你对孩子不放弃
  • 充分地相信学生,给他们空间和时间
  • 每一个孩子都有别人不可替代的优点
  • 抓住孩子的注意力,提高教学效率
  • 如何把握与学生之间的度
  • 做一个有思想的学生
  • 取悦于我们的孩子
  • 如何与家长沟通
  • 农村留守儿童的现状以及问题
  • 放大你的优点,引导你的成长
  • 美好的教育境界,需要教师的有效引领
  • 幸福的毕业班老师《终于像我的学生了》
  • 听家长和老师的交流,无效和有效的交流
  • 怎样改进教师在诱导学生说谎
  • 亲密接触说谎的孩子案例
  • 与撒谎的学生斗智斗勇!
  • 教育并不是教训,尊重是教育的重要前提
  • 新教师如何听课
  • 核心素养涉及到学生的方方面面
  • 抬起头来看看明天,他们会很快长大
  • 当老师,真的很有意义
  • 让我们的孩子尽情犯错误吧
  • 以“尊重”为尺度来衡量
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