《秋天里的清新之风》可能是您在寻找小学教育教学管理过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
早就应该写写了,可是一直没有静下心来,也不知从哪开始写起. 9月份参加教导主任会议的时候,就得知本学期教育局教研室要对我们学校进行教育教学管理调研,我确实既紧张又高兴,紧张的是自己担任教导主任以来,从来没有经历过这样的调研,也没有去参加这样的调研,到底该怎么迎接调研组的领导?当然在紧张之余,更多的是兴奋与激动,因为总觉自己平时虽然也重视了管理的学习,但从没有外出专门学习教导处管理工作的机会,因此,总有一种关起门自搞一套的感觉,相信通过这次调研,一定会给我教导处的工作、教育教学管理、我校教学质量的提高带来生机、带来活力，帮我找到管理中的盲点，找到我没有认识的庐山真面目，在这累累的秋天给我们带来清新之风。我怎能不激动、兴奋呢。在我们的期盼中，昨天终于迎来了县教育局、教研室领导对我校为期两天的全面调研。今天下午3：00，调研组的领导分组分别从教师队伍建设、教学评价与教学管理、学校教科研工作、新课程实验、课堂教学、校本教研、学校管理七个方面与我们做了一个全面的反馈，总体情况不错，但是还有许多值得我们，尤其是值得我-------作为一个教导主任去思考、反思的地方。
在教师队伍建设方面，以前我总觉得我们学校做得比较不错，因为我们的教师教学理念新、教学理论水平高，我们的教师也特别团结协作、充满活力，在教学论文的撰写、教学叙事的研究、基本功竞赛等方面，我们的教师都能获得骄人的成绩。可是，我们的教师在课堂教学中，教学目标的落实、课堂教学的效率，目标的达成度，我们的教师之间很不平衡。教师驾御课堂的操作能力、课堂教学机智、课堂上对学生的关注程度，尤其是对每位学生的关注，我们的教师必须再提高。新教师的教学基本功必须扎实提高。要继续加强对不同层次教师不同方法的培训。重视全体教师教学工作的几个环节的落实。
在学校的教学质量问题上，我们虽然对它赋予了新的理解，当然也十分重视学生的考试成绩，同时对每次阶段的检测认真地分析，但是，还存在不小的问题：比如学科之间还不够平衡、有的教师，包括我们教导处，对检测的结果分析不到位，最主要的是，对班级中的学习困难学生辅导不扎实，造成了有的班级中两极分化现象比较严重。对学习困难生的辅导，除了在课外给予开小灶的同时，更主要的是在课堂上给他们更多的关注，并及时找到落后的原因，争取多方面的资源，激发他们的学习积极性，调动他们的内在动力，不断地提高他们的学习成绩，从而提高整所学校，整个班级的教学质量。
相信在我们全体教师的努力下，在上级领导部门的关心、指导下，我们天宁将会更加生机勃勃。
