《我眼中的数学学困生》可能是您在寻找小学教师经验论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
每每谈到学困生，我的脑海里总出现这么一帮孩子。课堂上，他们不遵守纪律，小动作特别多还喜欢说悄悄话。课下，他们东追西跑、上蹿下跳。作业本上的是又破又脏，上面的字那是及其不端正。一提到他们的名字，每个任课老师直摇头。这样的孩子是典型的学困生，但是有那么一群孩子，课堂上坐姿端正，字迹漂亮，发言积极，但是一到检测总是问题重重。细心观察下，慢慢发现，这些孩子主观上是在努力，但是课堂上仅仅局限于听，能认真的听，却做不到积极思考，经常左耳进右耳出。课堂本上的字迹端正秀气，但是却错误百出，一个题做几次错几次。这样的孩子渐渐走入了我的实现，对他们的帮助也一点点多了起来，但是效果却是少之又少。
学困生在班级里是少数，也是最缺少关爱的的，他们其实也希望得到同学的认可，也希望引起老师的注意。细心的教师就会发现，他们其实真的好脆弱那我。那我们能为他们做些什么呢？
一、关心他们的学习与生活。
学困生在同学眼里是微不足道的，大家认为他们学习不好，甚至都不想和他们一块玩耍。作为教师要要教育学习好的孩子，让他们主动去和他们玩，让学困生体会集体的温暖。在学习上主动去帮助他们解决难题，这样大大激发了学困生的学习兴趣，多少有一些收获。经常了解孩子的学习动向，家庭情况，在生活上关注他们的成长。让他们即使在学校一样能体会父母一样的关心与教育。
二、榜样的力量是无穷的。
俗话说，榜样的力量是无穷的。我常常要找一些学习比较优秀的学生为学困生树立榜样。这样在学困生有困难的时候，他们能及时伸出援助之手，充当“小先生”的角色，有针对性的对学困生进行帮助与指导，这样无论对优生与学困生都是一种很好的促进，这不正是我们现在的课堂所需要的吗？
