不知怎样让班级的学困生脱离学困
发布时间:2018年09月14日 15:13:51  
曹永芳,我们班级的学困生真的很多,造成学习困难的原因除了孩子自身的学习习惯较差外,家庭因素也是其中一个不容忽视的原因,父母离异,把孩子留给了爷爷奶奶,甚至有的孩子父母也只知道上网,玩游戏,这些家长对孩子的学习不闻不问,有的只是简单的问一句:“做好了没有?”孩子说:“做好了!”其实孩子并没有完成,这些孩子对学习不是十分重视,所以经常出现回家作业不做的现象,老师也经常与家长取得联系,希望家长能盯一盯孩子的学习,不要说准确率有多高,最起码能把字写端正,能把作业做完,但是连这一点都做不到,象我们班的张亮、胡伟、王磊等孩子,就是经常会发生回家作业不做或少做的情况,许多次常因为要补回家作业,而拉下了当天的课堂作业,中午趁老师不在教室里,还要偷偷地玩上一会,放学最后走得总是他们。(幼教smtxjs.com)
对于这些学困生,我也想了很多的办法,比如象王磊,他是坐车的,等车的时间都是在玩,所以我让他留下来做一会回家作业,实在做不完的再回家做,有困难的地方,老师可以及时进行帮助,以此减轻回家的作业量,我发现这个孩子记回家作业的小本子没有,所以告诉他:“如果能坚持一个星期都完成回家作业,老师就把这本漂亮的小本子奖励给你做为奖品。”果然这个星期孩子的作业也完成了,他也如愿拿到了奖品,但是这样的日子没有坚持多久,他的“老毛病”就又犯了。
象张亮,不做作业似乎是家常便饭,有时为了偷懒不做作业,会撒谎说:“本子丢了。”向家长反映情况,家长似乎也麻木了,习以为常了,要么就是在老师面前应付性的骂几句。听说过这样一句话:每个孩子身上都有闪光点,就看你会不会发现。有时候想利用孩子身上其他方面的闪光点,比如说孩子看见我们班的扫帚破了,主动捐了一把,还给班级里捐了盆栽等事情,好好表扬了一下这个孩子,还提出了希望孩子在学习上也能有所进步的希望,看得出孩子在当时受表扬是很开心的,但是他并没有转化成学习的动力,依然和从前一样,时好时坏!
对于这些孩子,真的觉得束手无策,而且这样的孩子班里还有好几个,今天这个不做,明天那个不做,真不知道该采用怎样的方法让这些孩子脱离学困,我有很多的困惑,希望通过这个机会向其他老师学习一些对付学困生的方法,给这些孩子一点帮助!
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