《听《班主任工作经验报告会》有感》可能是您在寻找小学教师心得体会过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
有幸在乍浦小学的报告厅里聆听了桐乡三中朱永春老师的报告——《班主任工作经验报告会》。当乍浦小学的姚校长介绍：朱永春老师担任了两个班的班主任，任教两门学科（两个班科学，一个班数学），拥有四张大学文凭，正在功读英语研究生。听到此处会场上一片哗然——这个朱永春是否有“三头六臂”？当朱永春老师一站起来，我才发现他刚才就坐在我前面，他竟然是那么年轻，说起话来又是那么生动、幽默，具有亲和力。他91年湖州师专毕业，因为读湖师专是父母的意愿，并不是自己的选择，所以刚开始工作时不太认真，朱老师戏称自己曾经是教师队伍中的“后进生”。97年女儿的出世，使他作为父亲和男人的责任心被唤醒，于是他走上了班主任工作之路，在此耕耘、创新，从此一发不可收拾。
朱永春老师的班主任工作坚持以“德育为先”，“育人教书”的原则，他说：“当今社会，老师们都只记得教书，面忘了育人。但我们要培养的是终身具有发展能力的学生，所以要改变‘要我学’的局面，让学生从心底发出‘我要学’的呼声。”朱老师讲了一个又一个生动、有趣的德育教育的例子，都是从转变学生的思想，改变班级的风貌着手，从而改变了学生的思想，改变了学生的学习态度，或是树立了学生学习的自信心，或是培养了学生诚信、自律的品质，使一个个后进生成了尖子生、优等生，一个个差班、乱成了先进班。这些都印证了朱老师的那句话“德育是教育的第一生产力”。朱老师每接到一个班他都仔细地去了解班级情况，观察每一个学生，对一些有可能发生的事情掌握在先，然后针对具体的情况精心设计班队课，做到事发之前进行独特的有价值的引导。这一个个成功的教育故事，都缘于朱老师的智慧和独特的教育方法。朱老师是一个有诗意的人，他说德育要有诗意。他讲到这样一个例子：班中的学生在校园里捡完垃圾，朱老师问：“你们捡的是什么？”学生回答“是垃圾呀”！“垃圾是谁扔的？”“是那些素质比较低的人。”“那你们捡的不是垃圾，而是素质。”
“刚才老师在哪里捡垃圾？”“我在桐乡三中，在濮院镇上，在浙江省……我在一颗蓝色的星球上捡垃圾！你们是桐乡三中的环保卫士，我是宇宙的环保卫士。”多么富有诗意，多么富有智慧啊！我们被朱老师的机智所折服，被朱老师的幽默所吸引，会场上时时爆发出阵阵笑声。
虽然朱老师所面对的是处于青春期的中学生，和我们教育小学生的方法有所不同，但是他的教育观念和教育机智却适合各个阶段的。反思自己，面对班级中出现的各种问题时，往往考虑不周，处理问题的方法单一。“德育是盐，它不能单独吃，只有溶解到各种菜里才可以吃。”我以后要向德育要讲究方法、讲究渗透性的方向努力。
