《考察新加坡教育感受孩子们的无限创意》可能是您在寻找小学教师心得体会过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
2011年的7月13-19日，我们在钱校长的率领下，一行20人赴新加坡德义小学修学旅行，这已经是我们和新合作的第七个年头了。在新加坡的一周时间内，能真正走进孩子，走进课堂的时间有三个半天，所以说对新加坡的教育也只能是走马观花，只能粗浅地谈谈我眼中的一道风景线吧。校园：整洁、创意、多元
让每一面墙壁说出我的创意。走在德义小学的校园里，最大的感受在于孩子们的无限创意，每一面墙壁上的装饰都是不一样的，每一件作品后面都有作者的名字。走进一间间专用教室，我们仿佛徜徉于一个个艺术工作室，美术教室墙上张贴者孩子们的水墨画，质朴典雅;陶艺教室的厨架上摆放着形态各异、造型精美的陶艺作品;劳技教室，一盆盆插花令人惊叹出于孩童之手;音乐教室，古筝齐奏曲调婉转，孩子们有模有样……
“桃李满天下”。2010年，陈校长退休了，他在校园里亲自栽下了一棵桃树，寓意着“桃李满天下”，如今杨桃开着花、结着果实，这样独特的人文景观真是太好了，这样的老校长常驻人们的心里。
多元文化的融合。走进校园就能见到几件开放式的小屋，摆放着各个种族的经典物品，这种多元的文化呈现出多彩、包容的特点。还有一间露天实验室，是科学组同学种的的小苗，据说长大了可以出售给同学，新加坡的资源很紧缺的，这点小菜也算为节能作出贡献了。另外，他们的食堂也体现出多元文化，早上9:30和10:30分年段休息，各个种族的孩子生活习惯、饮食习惯不同，但在学校食堂里可以选择自己的喜好进行能量的补充，看孩子们都吃得津津有味就知道这很受欢迎。
课堂：自主、合作、探究
小组合作深入人心。在我听的课中，发现小组合作基本是每节课的形式，开始讲题目，小组合作学习就自动开始，小组中每人都有任务，或记录，或拿器材，或计算，分工明确，看来是训练有素。哦，到了五年级，孩子们可以用计算机来算数了，当然考试时，那些数学能力弱的孩子还要自己计算的。
随意中体现有序的课堂。孩子们不需要起立回答问题，坐在位置上直接说自己的答案，如果说的不对，有人就提出来，在下面议论纷纷，看他们坐的姿势也是各种各样，感觉上课是很轻松，很随意的，可以喝水，可以上厕所，大家说说笑笑的，但做小动作、与人吵闹、发呆的现象不多，大家的注意力都在课堂上，说的、笑的都是与上课内容有关的，自由的课堂呈现人文的关怀。
容量小，动手多的课堂。尽管他们的课堂容量不大，但是让学生动手试一试的内容不少，这也是孩子们喜欢上课的主要原因。数学课上讲平均数的计算，老师就让孩子们在礼堂分别量各自的升高、臂长，再计算平均数;音乐课上，让孩子们亲手摇动安格龙，在这个过程中培养孩子的动手能力和团队合作能力;在美术课上，让孩子一起合作研究再生纸。1小时的课结束了，内容不多，但孩子们学得扎实、有趣。
老师：爱岗、敬业、奉献
新加坡的老师一般一周上30节课以上，一个人要教英文、美术、科学等好几门功课，华文老师要同时教三个年级。由于上课时间集中在了上午，因此老师们非常忙，课常常是1个半或2小时的连着上。我惊讶于他们的工作状态，充满着活力、斗志，体现着一种乐观向上的精神。同时我也赞叹他们的工作效率，他们的高节奏、高效率的生活状态也深深震撼着我，一群不专业的人却干出了不同凡人的活，让人不得不佩服。美术部的主任获得教育部的大奖，可是她本身不学美术的，老师们都很佩服她的钻研精神，觉得是她带领美术部干得有声有色;5C班的数学老师告诉我她喜欢数学，她认为数学无处不在，如果没有那么多的考试、考核，她对数学教学的热情会更高涨;5F班的老师说她每年都教数学只有60分的班级，但是无怨无悔，她常常会想一些办法调动学生的积极性，上孩子喜欢的数学课，也常常开小灶，给不同的孩子辅导功课，提高他们的学习成绩。这么多的课，这么重的任务，你在老师脸上看到的是永远的微笑和彬彬有礼的回答，没有人抱怨，没有人羡慕我们的课时少，没有人谈自己的收入多少，有的只是朴实的一句话“我喜欢”，这也许就是简单的信仰，对教育事业的执着追求。
考察了新加坡的教育，带领孩子们一起修学旅行，有一些问题也值得我去认真思考：
做喜欢的事
我是一个语文老师，喜欢语文是自己的责任。我应该喜欢自己的语文课堂，让孩子也喜欢语文课，站在讲台上，每一次都是正式演出，而不能是彩排。因此如何走一条属于自己的“实、活、乐”之路是我要努力做的;我要喜欢自己的阅读课题实验，让更多的孩子加入阅读的行列，让更多老师参与课题研究，让更多的人知道让孩子聪明的办法是阅读，阅读，再阅读;我更应该喜欢自己的学生，培养孩子良好的学习习惯，教给他们学习的方法，在自己的能力范围内，继续分层教育，有补差的时间，也有培养社团精英的能力，给每个孩子不同的机会，努力提供适切的教育。
去喜欢做的事
班主任的工作着实是琐碎的，既来之，则安之，努力去喜欢自己做的事。下学期的班级文化建设可在文明礼仪、合作自立上进行，让“谢谢”常住嘴边，让微笑常挂脸上，让“帮助”根植内心，在这些方面建设有特色的班级文化;引入新加坡的榜样力量，给好孩子一定的标志，让他们更多参与班级管理，做班级义工，特别要关注男生，让男生发出自己的声音，培养顶天立地的男人;在聆听窗外声音中，发掘更多的家长资源;在班级环境布置中，凸现孩子的创意。
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狮城，一个让我们充满回忆的城市;狮城之行，一段让我们充满收获的经历!
