《老师，让我们多一份宽容》可能是您在寻找小学教师心得体会过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
知道魏书生老师是很早以前的事情了，室友学校发了魏书生老师的讲演光盘还特地兴致勃勃地借来细细观看，也可以说是慕名而看，真是受益颇多。这个儒雅、精气、幽默又极度智慧的先生从此也成了我教育教学路途上一直追逐着的“明星”。说实话，我有点崇拜他，但更多的还是佩服。这次，学校又组织观看他的讲演，我很自豪的告诉同事，魏先生的这个讲演我早就好好学习过了，但这次，还是听得全神贯注，丝毫没有一点懈怠，每一次听总有新体会与感悟。虽然，我清醒的认识到，我能成为女版“魏书生”的希望小之又小，但我想做任何事情不一定要成名成器，做好自己每天工作的每一件小事，教好自己所带的每一个班级，每一位学生，这难道不也是另一种成功吗？我坚信它是，也一直为之不懈努力着。印象最深刻的是魏老师对学生的那份宽容与挚爱，当然还有理解！魏老师谈及他带了两个班，一个是全校顶呱呱的，一个则是全校最困难的学生聚集在一起的困难户。写作文，老师为了让学生有写作的素材还煞费苦心，带学生亲身体验，以获取写作的素材与感受，然而，学生体验的是很开心，就是倒不出来。先生不责怪，便另出一招老师报自己写的文章，让学生听写目的也在让学生能有个模板与感受，此类文章应该怎样写。结果孩子说：“老师，我不会写字。”“那不会写的字用汉语拼音写下来。”（暗喜）“老师，不会写汉语拼音。”（无奈）“不会写的字就画圈”。先生心想，再不会写画圈总会了吧，哈哈，不会写字写拼音，那我们写扫圈。这一招也真是只有先生想得出来！看到这里，听到这里，我不得不为先生为师的胸怀感叹。我也是一位教师，我想每一位做老师的都明白，每每这个时候，对于学生我们真是恨铁不成钢阿，但也只有位先生这样的老师面对这样的学生能做到如此宽容与理解，作为普通老师的我们，往往很难达到这样的境界，至少我是。
这是一位成绩算上来在班上困难的学生，学习已明显的脱节，但无论是出于一个教师的责任还是他奶奶忧伤的期盼，我都觉得我有责任和义务尽尽我所能使他能在我还任教于他的时候有所进步。于是，我想了各种各样的“花招”：“师徒结对”、“开小灶”等等，还是成效几乎是零，经过了两个多月的“特别照顾”，默写还是白卷、背诵还是没有突破零……我很伤心，但他没有；我很担心，但他没有；我很努力，但他没有……一次课堂上，我们在教授新课，我看着他有点想心事，于是故意点名让他发言，结果可想而知。于是，我心里的责怪一下子冒了上来，在全班面前“好好”教育了他一番，事后虽有后悔但心里总觉得我为他一个付出了这么多，而他却一点知恩图报的心都没有，委屈的人应该是我。但今天，我回过头来想想，当时这火大的是在是有点不应该，宽容、理解学生也是一门艺术。再说我的这位学生，一直以来他就觉得自己学习不好，也学不好，自然学习的兴趣与积极性也没有，再加上老师当点名发言，自己又说不上来，也许在他看来这样很没面子，而我却没有给他台阶下，或许我应该学着先生，跟我读等等。我想，委屈的人不只是 我，他也是。
很多时候，做老师的应该多为学生想想，或许这样会多一份理解与宽容。
