您的位置:首页 > 小学教师 > 小学美术教学论文随笔 > 

要创造性的进行示范教学,让美术课堂充满活力

栏目:小学美术教学论文随笔
时间:2019-01-08 12:04:06

《要创造性的进行示范教学,让美术课堂充满活力》可能是您在寻找小学美术教学论文随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

魏翔,刚刚进入美术课堂,一切对我来说还是很陌生。在这一个多月的美术教学中,虽然整体效果还可以,纪律也开始有所好转,但也有一些不尽人意的地方。之前的两节美术课都是欣赏课,没有考察学生的动手能力,从第三节课开始,我想看看初一学生画画的程度,其实就是想想看看学生的创造思维能力,在没上动手课之前我对学生这方面抱有很大的信心,画的不好没关系,只要敢想敢画就好。但上完《迷人的卡通》这一课,我非常非常的失望,在这段时间里我发现学生与学生之间的差距,很多学生就是“你说我听,你示范,我模仿”,这样的心里是不可能想象创造出富有自己想法的画面,这就是他们长期模仿产生的结果,下笔程式化,思维程式化,不能通过自己的观察想象对画进行加工创作,他们画出来的画往往是不动脑筋的结果,很程式化。只有一小部分学生能够很完整地画完一张画,极少数机灵的学生能够很出色完成作品,但是他们的想象力已经接近现实生活,缺乏天真活泼、敢想敢做的创造心里,他们的思维比较狭窄,容易受到条条框框的束缚,在很多方面,他们的思维已经形成了定式,难以超越。

法国的教育家斯普朗哥说:“教育的最终目的不是传授已有的东西,而是要把创造力量诱导出来,将生命感、价值感唤醒,一直到精神胜过运动的根”。德国教育家蒂斯多卡说:“教育的艺术不在于传授知识,而在于唤醒、激发、鼓励”。因此,在美术教学过程中,我们不仅要教会学生如何画画,而是要教会学生如何画自己的画!我们的目的不是让学生为了画画而画画,而是将他们的创新思维挖掘出来。

我重新调整了以后讲课的思路:

一、要创造性的进行示范教学,让美术课堂充满活力

为了防止学生的这种模仿心理,我在做示范的过程注重画画的过程和步骤,这比结果重要的多,要让他们一点一点挖掘自己大脑里的创造细胞,并让它们活跃起来。

二、多让学生进行创造性的绘画或手工制作,并指导学生进行创造性的学习

我越来越感觉到自己肩上的责任重大,我在努力做到:每天睡前及时反思并记录自己当天课堂教学的成功与失败。作为一名教师,这比什么都重要。不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。我会一步一个脚印走下去……

评:

其实让我们感到悲哀的是,学生的现状大部分是我们教师的“杰作”,或许真的如某些激进人士所言,“学生是被老师教笨了!”我以为能改变这种状况的还是我们作教师的,你能清醒的认识到这一点,并及时作出调整,以培养有创新的学生为已任,相信你一定能做得更好。
推荐小学美术教学论文随笔
  • 综合美术创新活动——主题活动审美化学习
    综合美术创新活动——主题活动审美化学习

    从主题活动审美化的综合实践活动课的培养目标来看,由于课时的紧张给课程的目标实施带来了一定的困难。从提高课程有效性出发,我们进行了校本研究活动操作方案的探索。在校艺术特色这一板块上开展课题研究性学习。它的本质是引导小学生进入一种问题解决、课题研究的情境,让学生在问题解决和课题研究中获得一定的知识并发展自己的综合能力。我们艺术小学是一所书法美术教育特色学校,所以学生从事课题式研究学习的选题是艺术创新实践活动,如:《超级变变变西瓜熟了》《有趣的树》《去太空》等。学生进行艺术创新实践活动的组织形式主要采用组建课题

    07-22
  • “七彩银杏乡村少年宫”美术兴趣小组活动总结
    “七彩银杏乡村少年宫”美术兴趣小组活动总结

    在小学阶段,平时的美术教学中有少量的中国画课程,由于课时量比较少,不能深入的讲很多国画的基础知识,只能是轻描淡写的了解国画,因此,真正要让学生学到更多关于国画的知识,还要在第二课堂兴趣班教学中,通过中国画教学,使学生认识中国画、了解中国画、喜欢中国画、会画中国画。转眼间一个学期又过去了,本学期的国画兴趣小组活动也得以告终。在这个学期的国画兴趣小组活动中,每一个学生都很积极努力,在绘画水平和审美能力上都有很大的提高。现将总结如下: 一、认真撰写教学计划 在兴趣小组的活动中,有一份切实的教学计划,可以使学生循

    06-15
  • 从T形结构把握不同层次美术教育的特征
    从T形结构把握不同层次美术教育的特征

    首都师范大学美术学院 尹少淳,从T形结构理解学科教育,任何一门教育学科都是由两部分构成的,一是学科本体,也即学科的知识与技能系统;二是该学科教育的功能,也即通过对该学科的学习使学生的心理、行为产生种种良性的变化。或许我们也可以这样说,任何一个教育学科都包括两方面的作用,一是要向学生传播该学科的知识与技能,以延续和发展该学科的知识与技能体系;二是生发一定的教育功能,影响学生的身心发展。 再进而言之,教育功能应该包括两个方面:其一,学习该学科必然导致与该学科相适应的心理和行为习惯的形成,其二,该学科作为一个工

    03-01
  • 新人美版小学美术一年级下册《我和昆虫》教学教案
    新人美版小学美术一年级下册《我和昆虫》教学教案

    课业类型:造型表现,教学时间:2课时。教材分析:通过本课教学,让学生了解大自然中的昆虫,观察发现昆虫的形态美、色彩美、花纹图案美。简单了解有关昆虫的知识(昆虫的特点和种类)和渗透对称的知识。培养学生观察自然、了解自然的好习惯,使人与大自然的距离贴的更近。通过观察,记忆昆虫的特征,学习昆虫的表现方法,在了解昆虫的种类和习性的基础上,大胆现象有关小朋友和昆虫的故事。启发、诱导学生的艺术创造潜力,用童心去观察自然、描绘自然。 教学目标: 1.了解自然界中昆虫的种类和特点,知道表现主题的方法。认识对称的基本特点,

    05-05
  • 美术教育评价——读《美术教学理论与方法》有感
    美术教育评价——读《美术教学理论与方法》有感

    汪腾 丰县大沙河镇中心小学,我在十一月份开始阅读钱初熹教授著作的《美术教学理论与方法》一书,此书对美术教学的一些理论与方法涵盖非常全面,不仅阐述了美术教学理论与方法的演变、中国学校美术教学的历史,而且还详细描述了美术教学的设计、内容等,最让我记忆深刻的是钱初熹教授对于美术教学评价的编写,在这里钱教授向我们介绍了美术教学评价的由来,以及美术教学评价的方式,最难能可贵的是里面有大量美术教学评价案例,可为我

    12-13
  • 关于普及思维导图应用于美术学科的一点思考
    关于普及思维导图应用于美术学科的一点思考

    临近期末,我对思维导图应用于美术学科的实践也见到一点成效。但通过我的调查,约有四成的同学几乎未接触过思维导图,所以在实践初并不顺利。我不断思考,怎样能让这种学习工具更加普及呢?我不由得想起在本学期将近期末时,我区区教师发展中心迎来省级验收。此次汇报形式我们就选用了思维导图形式加入到我们的教研中来。根据学生年龄高低,我们在思维导图的形式上与表现上也采取了不同形式的划分。比如选择五年级课程的马老师组就选

    01-01
  • 二年级美术第八课《摆花样》教学设计
    二年级美术第八课《摆花样》教学设计

    (一)教学目标: 1.知识与技能:初步感悟重复的美感,有选择地将不同形状、颜色的物体进行有秩序的排列,组合出有重复美感的图形。 2.过程与方法:通过尝试法、观察法、启发式的教育方法,使创作出的作品更富有美感。通过观察物体的颜色、形状等特点,使学生在活动中学会用多种元素进行简单的图案拼摆。 3.情感态度与价值观:通过造型活动,丰富学生的视觉感受,并激发学生的创作积极性。 (二)重点和难点: 重点:认识、发现身边的日常

    05-29
  • 三年级美术第一课《老师,您好》教学研究
    三年级美术第一课《老师,您好》教学研究

    打开三年级的课本,我们看到的第一课就是《老师,您好》。对于这个课题,我们总有很多的话要说,在我们上学的时期,老师给予了我们很多的关爱,我们面对时间最长的也是老师。这节课就是带领我们一起为老师做一张贺卡或者画上一幅幅画表达对老师的敬意。 课本的第一页是一幅由胡锡和和张文军画的现代画,画面上的是老师来给学生发作业的一个场景,而同学们的神态各异非常的生动形象。对比另外两幅作品,这是我们展示了构图上的不同,不

    07-24