您的位置:首页 > 小学教师 > 小学美术教学论文随笔 > 

《在美术教学中,以电脑为工具培养学生创新能力》课题年度总结

栏目:小学美术教学论文随笔
时间:2019-04-05 19:14:33

《《在美术教学中,以电脑为工具培养学生创新能力》课题年度总结》可能是您在寻找小学美术教学论文随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

执笔人:王文燕《在美术教学中,以电脑为工具培养学生创新能力》课题于2006年3月申报,2006年6月批复,从当月就开始运行操作。本课题自从申报到被批准为徐州市教科所“十一五”立项课题以来,得到了在校领导的大力支持和帮助,在课题组成员的共同努力下,经过一年多的探索、实践、研究,不断总结经验教训,课题研究能够顺利地推进,并取得了一些成绩,也发现了一些问题,现结合一年来研究工作,作如下汇报:
一、具体工作
3月份:
(1)、继续学习相关理论,修订相关方案。
(2)、制定本学期课题研究计划。
4月份:
(1)、进行本学期前期调查问卷调查,调查学生的实际情况和现在美术教学的现状。
(2)、根据调查进一步开展研究。
5月份:
(1)、继续学习与课题相关的理论。
(2)、讨论研究、集体备课,制定具体实施方案。
6月份:
(1)、进行上课、听课等调研活动调查研究现状。
(2)、整理、装订资料。
(3)、阶段性总结。
9月份:
(1)、继续学习相关理论,修订相关方案。
(2)、制定本学期课题研究计划。
10月份:
(1)、进行本学期前期调查问卷调查,调查学生的实际情况和现在美术教学的现状。
(2)、根据调查进一步开展研究。
11月份:
(1)、继续学习与课题相关的理论。
(2)、讨论研究、集体备课,制定具体实施方案。
12月份:
(1)、进行上课、听课等调研活动调查研究现状。
(2)、整理、装订资料。
(3)、阶段性总结。
二、取得的成果
1、更新了课题组成员的教育观念,转变他们的教育思想,促进了教师的专业化。从课题开题到现在,每位课题组成员在学习、科研、创新、驾驭课堂方面都得到了充分的锻炼,一定程度上提高了教师自身的素质。
2、教科研课题管理制度得到了完善。现在课题组成员每周都要自学理论知识,每两周进行一次集中学习,不定时进行经验交流。每学期,课题组成员之间都要多次进行相互听课活动。
3、变革学生学习方式和渠道。改变了原来学生被动接受的学习方式,在一定程度上变被动为主动,使学生在学习内容、形式、方法等发生一些改变,从而在一定程度上促进学校教育教学改革,提高了学生美术素养和信息技术素养。
4、在这一年期间,课题组成员多次对自己的科研情况作了小姐并撰写了相关的教育教学论文。其中,周燕老师的《唱响创新的主旋律》获得市级论文评比一等奖;《操场边的樱桃树》的教案获得市级二等奖;王文燕老师的《不一样的美术课堂》获得区级课题论文二等奖;《浅谈美术课堂的创新》获得区级电教论文比赛二等奖。
三、研究的反思
1、课题组成员在学校里都各自承担着大量的教育教学和管理工作,这给课题的开展带来很大的局限性。但我们也在制度和时间上尽可能的调节和规避这些问题。
2、在课题研究中,我们遇到了一些意想不到的困难,借鉴前人的经验我们也采取了一些措施,但并不能从根本上解决课题中存在的问题,这使我们走了很多弯路。这就提醒我们,在进行课题研究时要结合本课题、学校和学生的实际情况借鉴、吸收前人的一些经验和方法,不能生搬硬套,这样才能取得成效。
3、课题研究有些成果不太完善,这就要求我们还要不断学习,加强教学观念、教学设计、教学过程、自身教学行为与教学反馈的反思,提升教学理念,将其内化为自我的主动性实践研究活动。
总之,“在美术教学中,以电脑为工具培养中年级学生创新能力”的课题经过一年多的探索与实践,已取得了明显的成效,基本上达到了预期的目标。但课题研究任重而道远,我们不能有丝毫的松懈。在今后的的研究工作中我们还要加强学习、勤于思考、及时总结、并把课题成果运用到实际的教育教学工作中,提高美术教育教学水平的,促进学生创新能力的发展。
推荐小学美术教学论文随笔
  • 北京版小学美术三年级上册《面塑》教学反思
    北京版小学美术三年级上册《面塑》教学反思

    教学反思:面塑这一艺术形式在我国有着悠久的历史,在我国很多农村、城市都能找到面塑艺术的踪影。面塑艺术无论是造型、构图还是色彩点染,都有一种和黄土地一样的粗犷美、朴实美、深厚美和广袤美,随着人类历史文明的发展,面塑艺术在内涵、形式、题材、造型等方面不断更新变化。然而因为高速发展的现代化,面人好像离我们越来越远了 本教材选用面塑这一学习内容,旨在让真正的艺术能够代代相传。但现在的学生对面塑造型这一艺术形式还是较陌生的,也缺少了解和实践。如何解决这一问题呢? 通过自主学习和视频欣赏,使学生了解有关面塑的知识,认

    07-22
  • 小学美术教学是培养儿童创造力的良好途径
    小学美术教学是培养儿童创造力的良好途径

    一、激发兴趣,融注情感,主动创造 兴趣是最好的老师,兴趣是人们力求接触、认识、研究某事物的带有积极主动倾向的心理特征。兴趣是激发人们创造性的直接动力。 儿童对美术很容易表现出自发的热情和兴趣,但这种自发的兴趣多属于浅层兴趣,往往带有情绪色彩,容易停留在好玩、我喜欢的层面上。这种兴趣容易转移也容易波动。美术教学激发兴趣的目的是将浅层兴趣引申,并提高到有一定深度的动机水平上,叫做动机呼唤。动机呼唤就是把儿童原有的兴趣导向内化,将表面热情转化为主动从事的推动力,使之成为积极主动的参与者。 激发兴趣需要贯穿美术活

    07-22
  • 绘本教案在想想、画画的过程中,提高学生的设计能力,创新能力
    绘本教案在想想、画画的过程中,提高学生的设计能力,创新能力

    教学目标: 1. 通过对绘本的介绍,了解绘本的组成部分。2. 能根据绘本内页的故事发展,为绘本设计一个封面。3. 在想想、画画的过程中,提高学生的设计能力,创新能力。 教学重点 能根据绘本内页的故事发展,为绘本设计一个封面。 教学难点 在想想、画画的过程中,提高学生的设计能力,创新能力。 教学准备 教师:课件、笨拙的螃蟹打印字。 学生:铅画纸、油画棒、水彩笔、固体胶。 教学过程 一、 导入。 1. 出示多本绘本。 师:小朋友,你看过这样的书吗? 生:看过。 师:这些书有个统一的名字,我们把它们称为绘本。

    06-27
  • 美于表而静于心——理论学习之朱光潜《谈美》
    美于表而静于心——理论学习之朱光潜《谈美》

    美,什么是美?一百个人也许会有一百种解释。每个人的生活、生长轨迹不同,对于美当然也就有自己独特的看法。 一、当局者迷,旁观者清艺术与实际人生的距离 当北方人初看西湖,平原人初看峨眉,都叹为奇景,但生长在西湖与峨眉的人早已司空见惯,便觉得也不过如此,人们往往觉得新奇的地方都比熟悉的地方美。采菊东篱下,悠然见南山。读陶渊明的诗,让世人对农人的悠闲生活艳羡不已,可是农人自己在烈日寒风之下耕读时,绝不似诗人笔下的悠然自得。我们常常羡慕他人的境遇,却往往是当局者迷,旁观者清,艺术往往带有一种理想化,让人感觉实际生活

    10-31
  • 小学四年级美术第八册《染纸》教学设计
    小学四年级美术第八册《染纸》教学设计

    研究的目的:课题组成员就《染纸》一课如何充分开发与利用家乡资源展开讨论,设计如何上好这一节课。教学目标:①了解染纸艺术的特点,培养学生对民间艺术的热爱,获得对学习美术的持久兴趣。②学习不同的折叠方式,尝试各种色彩搭配,发展想像力、创造力。 ③引导学生掌握染纸的制作方法,表达自己的思想感情。 教学过程设计: (一)课前准备: 教师准备:实物投影仪,扎染围巾一条,折好的米字格。白宣纸若干,风格各异的染纸作品,

    03-10
  • 小学美术游戏要符合小学生的身心发育特点
    小学美术游戏要符合小学生的身心发育特点

    上节提到过,游戏教学在小学美术教学活动中具有激发学生学习兴趣、培养学生综合素质与能力、培养学生创造力与想像力、提高美术教学课堂效率等积极意义,但只有美术游戏的设计符合当前小学生的身心发育现状是使这一系列积极意义得以实现的最根本保证。当前我国大部分地区的中小学,美术教师大多是同时教几个年级的学生,不同年级间的学生难免会在身心发育现状以及接受能力方面有着一定的差异,若在美术游戏设计方面不将不同年级学生加

    03-23
  • 二年级下册美术第二课剪刀添画教学反思
    二年级下册美术第二课剪刀添画教学反思

    本课属于造型表现领域,教材以学生生活中常见的物品-----剪刀的外型为依托,让学生巧妙地在剪刀轮廓上进行想象添画,使之变成新的、有趣的形象。 剪刀是小朋友常备、常用的工具,如同他们的好朋友一样陪伴他们生活、学习,小朋友对剪刀的外型和作用都非常熟悉,从而拉近了生活与绘画的距离。剪刀是本课教学的导入,描画剪刀的外形是本课的重点,而难点是对剪刀的想象和巧妙添画。所以在设计教学环节时我将重难点穿插在整个课堂,让学生

    04-02
  • “八五”新潮美术运动对湖北当代山水画的影响
    “八五”新潮美术运动对湖北当代山水画的影响

    在传统的基础上积极创新,融入自己的思考的八五新潮(指1985年出现的一种美术思潮)里创办的湖北的晴川画会,还有后来发展的荆楚画派等,都是自五四运动之后,八五新潮美术运动下的变化,以及融入具有当代精神和地域文化产生的变化。湖北作为中国当代美术新潮的重镇,在聚集了当时致力于美术探索的画家和理论家们之后,他们以新的思想,新的观念和新的探索形式打破了传统观念的束缚,表现出强烈的现代意识,同时在中西美术的碰撞融合的下

    05-20