《一年级上册Unit2 What do you do?第一课时教学设计》可能是您在寻找小学英语教学论文随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
UNIT TWO WHAT DO YOU DO? Lesson 5 第一课时 一、教学内容： 1.主题课文：What do you do in the morning, Maomao?I go to school. I like school.2.功能句型：
What do you do in the morning, Maomao?
I go to school.
3.词汇：
school，morning, go to school, in the morning
二、 教学目标：
（一）知识与技能目标：
1. 能听懂会说单词school, morning, 词组go to school, in the morning。
2. 正确朗读和表演课文。
3. 能听懂会说What do you do in the morning? 及其答语，能在实际情境中运用。
（二）过程与方法目标：
1. 通过图片，TPR, 模仿跟读，使学生听听说说做做，理解新授单词和词组。
2、通过听、模仿跟读课文，板书重点单词和句型，理解和操练课文，表演对话。
3. 积极创设情景，能通过对话、相互调查的形式操练句子。
（三）情感态度价值观目标:
1. 培养学生喜欢上学，喜欢学校的积极态度。
2. 通过多种活动，激发和培养学生学习英语的兴趣。
三、教学重难点：
（一）重点：
1. 能熟练使用交际用语，询问调查别人上午的安排。
2. 能熟练掌握动词词组go to school。
（二）难点：
1. 让学生能听得懂、会说，会用句型What do you do in the morning ?
四、教具准备：
单词卡片，头饰，教学课件
五、教学过程：
（一）Warming up
活动一：Singing and Greeting
活动目标：用歌曲活跃课堂气氛，激发兴趣，日常口语交际练习。
实施方法和师生语言：
1）学生边唱边做动作。
T: Let's sing a song, Good morning.
2）Greetings
T: Hello, boys and girls.
Are you happy?...
设计意图：用歌曲活跃课堂气氛，激发兴趣，能用日常打招呼的句子与教师和同学问候。
活动二：字母韵文复习
活动目标：复习字母A-E，能准确快速对字母进行认读，复习相关单词和小歌谣。
实施方法和师生语言：
学生认读字母，
T: What’s this letter?
S:Letter A.
T: Who can say the chant “A for apple”. …..
S: A for…,B for…,C for…,D for…,E for…
设计意图：滚动复习所学过的小歌谣。
（二）Presentation and practice
活动一：学习单词和句式
活动目标：能认读单词school, morning, 词组go to school, in the morning，会说句子“What do you do in the morning?”及其回答。培养学生喜欢上学，喜欢学校的积极态度。
实施方法和师生语言：
1) T: Hello, boys and girls. What’s this?
S：It’s a clock.
T: You are so clever.
T: What’s the time? It’s morning now.
2) T: What do you do in the morning?
S: I go to school in the morning. (教师出示单词卡，并引导学生)
T: Clap your hands and let’s chant together.
School, school, school
I go to school.
School, school, school
I like school.
3) 句子操练，对新授句型的重复操练
T: What do you do in the morning?
S: I go to school.
设计意图：通过图片，自编的小歌谣，TPR，板书重点单词和句型，培养学生的节奏感，调动他们的积极性，在情境中学习。
活动二：课文学习
活动目标：通过观察图片，听录音，对课文有初步了解。
实施方法和师生语言：
1) 看一看，说一说。
T : What can you see in this picture?( Show the picture and ask)
S: I can see … .
2) 听一听，说一说
Play the tape and answer the following question:
T: How does clock say to Maomao?
S: What do you do in the morning?
3）读课文
T：Read after the tape.
T：Read with partner. (boys and girls, a and b, …)
设计意图：给学生创造表达的机会，培养英语语用能力。带着问题听录音，培养良好的听力习惯。通过听、模仿跟读，男生读、女生读、小组读的方式加操练。
（三）Production
活动一：角色表演。
活动目标：能表演课文，根据学生水平表演
实施方法和师生语言：根据学生实际水平，可以选择对话表演或创编表演。
1) 师生表演示范
T: What do you do in the moring?
S: I go to school. I like school.
2)以小组为单位准备课文表演
T: Please prepare the text show with your partner.
3）全班展示
设计意图：通过表演培养学生学习英语的兴趣、乐于开口说英语的积极态度以及小组合作意识。
活动二：询问朋友
活动目标：在新语境中运用语言。学生能够创编表演可以得到额外的奖励分数。
实施方法和师生语言：
T: What do you do in the morning?
Student A: I go to school. I like school.
Student A & Student B….
设计意图：使学生能在实际情境中运用语言，以group work形式进行调查。
（四）学习效果评价（检测题）
检测目标和意图：检查学生对重点单词和课文掌握情况及能够使用的情况。
检测题：
1、按听到的词排序。
1）
（ ） （ ） （ ） （ ）
2）
（ ） （ ） （ ） （ ）
听力：apple, face, ball, egg
Coke, desk, duck, banana
2、写出单词所取缺字母。
___pple
___ace
____all
3、选择。
1. ( )What do you do ________?
A. morning B. in the morning
2. ( )What do you do in the morning?
A. I like school. B. I go to school.
3. ( )How are you?
A. How are you? B. I’m fine. Thank you.
（五）Homework
Listen to the tape and try to make up some new dialogue.
六、板书设计
Lesson 5
What do you do in the morning, Maomao?
I go to school. I like school.
