《生动、活泼、真实的对话教学》可能是您在寻找小学英语教学论文随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
对话教学是英语教学的一种形式，属于口语教学。其目的和作用就是加强听和说的训练，培养学生用自然的英语进行交流。对话教学是小学英语教学中必不可少的内容，对话贯穿于教材的始终。通过对话教学，学生可以进行听、说、读、写各方面技能的训练，可以说这是培养学生综合技能的最有效的途径。由此可见，对话教学在英语教学中有着重要的地位和作用。然而，正如视频中郝老师针对会话教学提出的问题，在我们的实际教学中常常“重词句学习，轻情景会话；重会话分解，轻整体呈现；重知识讲解，轻知识运用；重机械朗读，轻真实交流” 。
基础教育阶段英语课程的主要任务就是使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。为了改变原有枯燥模式，我在备课时尽可能的把这些语言材料放入情境中去，以便提高学生的学习热情。如在教授4B Unit6 Whose dress is this?这一课的句型：Whose...is this/are these?以及回答：It’s /They’re ...’s. 时，我是这样设计的：
Step2 Pre-reading
1. T: Today, I’ll take part in a “Fancy Dress Party”. Let’s enjoy the party.
(了解化装舞会，欣赏舞会彩图)
2. T: What do we need for the fancy dress party?
Ss: mask, clothes
Teach: dress, trousers, gloves(同时根据学生的回答复习已学过的衣服类单词)
3. Let’s guess
T: We are going to the fancy dress party. Here’re some clothes. Whose dress is this?
Teach the sentence: Whose ... is this? It’s ...’s.
Whose... are these? They’re...’s.
(要求学生带一些衣服操练,视情况看是否要pair work)
本节课教学内容比较特殊，是学生平时生活中不太多件的参加化妆舞会的背景。需要老师创设相对真实的情景来激发学生的表达欲望。我让学生自带了衣服并进行交换，获带一些比较夸张的衣服，从而自然而然地引出句型Whose...is this/are these?以及回答：It’s /They’re ...’s. 因为是学生自带的衣服，情景真实，学生的兴趣和积极性一下子被激发，教与学变得水到渠成，不生硬。
众所周知，语言不是独立的，而是一个复杂的整体。语言只有在特定的情景中才有意义。在教授新句型时，我把它放入创设的真实情景中，单词、句型自然而然就结合到一起运用了，可谓是一石二鸟，一举两得。
