四、实施过程： 1自行设计，动手给蚕宝宝做个安乐窝。 2养蚕过程做好必要的记录，写观察日记。 3发现问题－分析问题－搜集处理信息。 4设置蚕茧收集箱，为来年作准备。 5交流养蚕经验，绘制蚕的一生的示意图。 6每个小队撰写研究报告。 7集体汇报交流、评价。
六成果展示： 1、学生作品：手工折的或利用洁净的盒子改妆成的美观使用的蚕宝宝的安乐窝；调查统计表、资料卡片、各小队绘制的“蚕的一生”示意图；观察日记等 2、现场汇报本次活动的收获。 *附集体汇报活动过程：（一）揭示活动主题。 1 出示真丝衣物，请学生用手感觉其爽滑柔软且带有几分凉意。 2 小结：这么美的丝绸都是用蚕吐出的丝织成的。讲述：我国古代劳动人民早在4000多年前就已经利用蚕丝来织丝绸，3000多年前就已经开始人工养蚕。公元前二世纪我国大量的蚕丝和丝绸运往国外，有“丝绸之国” 之称。中国丝绸对促进我国经济发展和各国人民的友好往来起到了重要的作用，是我国古代劳动人民智慧的结晶。你养过蚕吗？ 3 超级酷乐小队：（1）介绍他们的调查经过及调查分析，让大家了解三、四年级同学对蚕的了解及喜爱程度。（附）调查统计表班级 喜欢蚕的学生人数（人） 养过蚕的学生人数（人） 希望知道蚕更多知识的学生数（人）三（1）班 25 31 27 三（2）班 27 19 19 三（3）班 17 30 24 三（4）班 30 37 26 四（1）班 32 32 37 四（2）班 33 37 38 四（3）班 26 33 22 四（4）班 30 40 37 四（5）班 29 36 21 合计 63﹪ 74﹪ 63﹪ （2）出示大家迫切想知道的有关蚕的问题： A蚕有公、母之分吗? B蚕怎样做茧？ C蚕蛾怎样产卵的？ D蚕从小到大有何变化？ E 蚕蛾会飞吗 ？ F 蚕是怎样吃桑叶的？ …… （3）我们决定在有养殖经验的基础上通过查找资料进一步了解蚕。大家的收获还真不少。让我们一起漫游蚕的王国吧。出发！！（二） 认识蚕的生长过程。 1 展示各小队绘制的“蚕的一生”示意图。（贴图） 2 阳光小队具体介绍一下蚕的生长过程。 蚕卵----蚕----茧-----蚕蛾 （其中蚕的幼虫详细介绍：蚕蚁、怎样吃食、蚕的眠性及蜕皮等）队长小结：蚕卵孵出小蚕，小蚕长大作茧变成蛹，蛹化成了蛾，蛾又产下卵。蚕的一生就是这样周而复始，不断发生变化。科学家把想蚕这种身体形态的变化称为变态。 3 其他队员补充资料（1）魔法小队介绍如何区分公蚕和母蚕。（实践操作）（2）吃食方式的变化。（3）蚕是怎么产卵的。（4）蚕是怎样破茧的？（5）蚕的利用价值有哪些。（6）蚕身体的变化。（7）蚕丝怎么是白色的？ (8)喂蚕:每天喂四次，分别为：中午7:00,12:00,下午5:00,晚上9:00，各次喂叶量以上一次吃剩叶为依据，喂蚕时剩叶多则少喂些，吃得很光则多喂些，晚上一餐因时间长要喂白天1.5餐的叶量。 (9)采桑叶:正常天气，一般在早上和傍晚采叶，中午大太阳、温度高，不采叶，早上要等雾水干后才采叶，傍晚5点钟后采叶，雨天停雨叶干后可随时采，四龄从顶芽下第五张往下采，五龄第2天后采适熟叶，注意不采露水叶，泥叶和黄叶。 …… …… （三）养蚕日记交流。每组派代表交流养蚕过程中的体验和新的发现。其他队员补充交流。（四）活动中的意外收获。 1 有关蚕的地方风俗、儿歌、歇后语等。 2 丝绸之路的由来 2 蚕宝宝上太空。 3 采访老一辈养蚕能手的记录（史努比小队） 4学会了缫丝。（小组为单位动手操作）感受原始的缫丝方法。所需物品：盆子、水、和蚕茧方法：（1）盆子里倒上热水；（注意安全）（2）将蚕茧泡在热水中。(约3、4分钟) （3）取出茧，找出丝头。（4）小心地将丝缠在塑料小棍上。操作完谈体会。适时进行爱国主义教育。（五）关于蚕的奇思妙想。学生通过观察及有关资料的收集发挥想象，畅所欲言。如：利用蚕丝制造石油、做纸以减少树木砍伐等（六）活动总结。学生说说活动中的感受、得与失。老师进行总结，表扬与鼓励。并提出希望。（备注：适用于四年级以上年级。）
