美食屋里，服务员们忙得不亦乐乎。于是我也来到美食屋，准备要吃点心，可是叫了几次服务员，都没人理我。于是我来到柜台前，“老板，你们怎么都没有服务员？我都坐好久了，都没人招呼我。”当老板的雅洁说：“他们都去送外卖了，今天生意特别好。”“那店里没人了怎么办呀？”于是在我的建议下，雅洁去把一个服务员叫了回来，米米回来招呼我，我边吃点心，边和她聊了起来“今天生意这么好？你们忙得人都不见了？”“是啊！爸爸妈妈一直叫外卖，说娃娃过生日。”“那店里要是有人来吃点心怎么办？你们一个人都不在？”……在我的提醒下，米米想了想说“要不我们两个轮流出去送外卖吧？”“恩，这样还有人照顾店里，你们自己商量一下，试试，生意应该会更好？”聊过以后，我看到他们尝试着……
有了上次的分享、推销，美食屋今天的生意好了许多，但只是送外卖这一情节：两个服务员一会去娃娃家送烧烤、一会儿又去美容院送点心……而店里人也没有，有人来都没人照顾，都是自己在拿取点心，桌子上也摊得乱七八糟。于是我以顾客身份也来到美食屋，以谈话的方式引导孩子怎样开展更为合适，又在分享时，把刚才的问题抛给孩子，孩子们想到的也就是刚才想到的一个方法，但关键是美食屋来吃的人不是很多，而送外卖的兴趣却乐此不彼，所以问题还是没能得到真正的解决，可能送外卖这一情节并不适合中班上学期的美食屋游戏。或者可以指导孩子：如果点心有现成的，顾客应该在店里吃，而不能要外卖，在没有的情况下才能送；其次美食屋不支持外卖，都要在店里吃完了再走，效果可能会好些。
