今年被安排教授五（3）班的音乐，原先总是听老师们谈起五（3），孩子们活跃，又有些早熟，除了上语文，其他课纪律都很难把控。上综合课，本来就是面临着学生不重视，纪律难管的问题，再说五年级的学生，他们已经有了自己的思想，“哄孩子”的那套他们已经不屑一顾，如果一味的批评更是让他们厌恶之极，说不定还会出现“敌对”情绪。怀着忐忑的情绪，9月9日下午第6节我第一次踏进了五（3）班，因为学校搬迁，音乐教室的设备还没有齐全，只能在教室上。
我站在讲台，先向同学们介绍了自己，关于他们的听闻我也一概没说，第一课上的欣赏《祝你快乐》，因为孩子们原来都是专职老师上，在初听时，我就让学生感受乐曲，并试着给乐曲命名，孩子们很积极有的取名《快乐歌》，有的取名《高兴歌》……我对他们的回答一一肯定，同学们都感受到了乐曲的快乐，高兴。我揭示主题《祝你快乐》，结合我让学生感受乐曲的拍子和情绪变化，我让学生自主设计动作，随这音乐做动作，当情绪发生变化时，动作也随之发生改变，同学们觉得很新鲜，也听的很仔细，一下子感受到乐曲由三部分组成。我再接再厉，再加大难度，让学会从三个选择题中选出歌曲的节拍变化，听完同学们的选择很不一样，争论不休，我告诉同学们，音乐上不是靠嘴巴说来解决，要用你们耳朵来发现，就这样一堂欣赏课在不同任务任务的完成驱动下圆满结束。一切轻松自然和谐，五（3）原来也并非如此让我忐忑。期待你们进一步优异的表现！
