《非常勇敢、自信的孩子萱萱》可能是您在寻找幼儿园中班教育随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
本学期我进行结对的班级幼儿叫吴语萱,小名萱萱。是一个活泼、灵动的女孩儿,每天早晨总能看到她带着甜甜的笑容,连蹦带跳的来到班级,声音响亮的和老师打招呼。虽然个子小小,年纪小小却各方面的发展都非常全面,也是一个非常勇敢、自信的孩子。课堂中时常看到她专注的眼神,喜欢自己探索、观察周围的世界。有时会语出惊人,有时会提一些有趣的问题。小班结束阶段便发现她在午睡习惯上有些拖沓、入睡晚。针对这一问题,在和她家人沟通后聪明的萱萱也立马改正了。进入中班后的一两个星期,发现这个不好的习惯再次出现,而且也观察到她在个性发展方面有了很大的变化,于是特别引起我的关注。在9月的表现中,我与其进行了优缺点的谈话,她很机灵一边听一边答应,似乎谈话后她知道自己该怎么做了。可是到了十月份却有些适得其反,变得有些懒散,课堂倾听没有之前积极,午睡也是越来越晚还会自言自语起来。瞬间让我觉得奇怪,这是怎么了,于是根据她的表现,我与其进行了谈话和缺点的提出,引导其对自己现在存在的缺点进行改进。一番谈话后,似乎进步不太明显,后来又迎来家长开放日,活动中也使其家长明显发现孩子近期有些不对劲。为了给孩子改进的机会,我又观察了2周并不定时与其谈话。
后来发现效果不佳,幼儿园单方面似乎不起效果,于是和其爸妈进行了沟通。了解了在家在园的情况,之后家园一致对孩子的问题进行关注、提醒,使孩子正视自己的缺点,勇敢的改进。起初孩子有些失落感和情绪化,比如一次午餐前和孩子们谈话,聊到今天的看电视取消,因为今天上午你们和老师的约定没做到,萱萱嘴里突然冒出来:“我本来就不要看,看电视眼睛要瞎掉的。”这口气里可以听出是一句不情愿的话;又如消防演习那天,可以穿消防服,可不是每个孩子都轮到,表现好的优先。这时候第一个没有请到萱萱,后来她说:“我才不想穿呢。”于是我跟她说:“其实老师看到你表现挺好本来第二个想请你的,你还要去吗?“她居然说:“我才不要去呢。”根据她的情绪反应,似乎有些接受不了近期自己的不足表现。后又加强家园沟通及与其的谈话,最终使孩子逐步面对自己的缺点变改进。在现在这个阶段孩子几乎又回到了应该属于她前进的方向,近期也让人看到了其自律意识的增强,为她感到高兴。