《浙江省农村“新生代”幼儿教师教学风采展示活动》可能是您在寻找幼儿教师成长感悟过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
本人有幸于11月5日—7日观摩了浙江省农村“新生代”幼儿教师教学风采展示活动。5日下午报到，6日、7日两天共有12位来自浙江省各地区的农村“新生代”幼儿教师代表进行了教学展示活动。每天下午还安排了两位专家进行点评。此次活动对幼教课堂教学又见识不小，收获不少。一、活动主题明确。
省幼教教研员虞莉莉老师在活动简短开幕式的讲话中说本次活动的关键词是“农村”、“新生代”、“本土化”，是要研讨“低成本、高质量”的幼儿教学。我们要培养对本民族、本地区有认同感的儿童。我们要讲究在单位时间内“科学、合理、高效”地安排活动，促进儿童发展。
二、专家点评到位。
第一天下午两个活动后，王春燕博士对本次活动以及第一天的六个活动进行了点评。由于前段时间她去四川农村某个县市教育局挂职锻炼过一段时间，分管幼教工作，跑了许多农村幼儿园。因此这次活动上，她又对农村幼教有了更好的参照评价物。她对本次农村幼儿教师教学展示活动的总体印象是：
1、走出了农村原来“倾听式”的课堂教学模式；
2、对本土资源的利用；
3、注重引发幼儿学习兴趣，关注将幼儿引入情景；
4、年轻教师的教学状态好。
然后，她针对本次活动的教案、说课文本以及第一天的六个活动存在的一些问题进行了细细点评指出自己的看法。大家都认为王博士的点评非常实在、到位，有理论指点，又有实践操作的纠正。比如：教师在说课材料中有些说到了运用“激励法”“尝试法”等教学法，她就指出，翻遍了手头所有的国内外教育学等书籍，没有这样的教学法说法，教学法总共有四大类——直观法（包括观察法、示范法、演示法等）；
口语法（包括讲解法、讲述法、谈话法、讨论法等）；
发现法（创设问题情境、提供探索机会）
实验法
让我们对教学法进行又一次的梳理回忆。我在听时非常佩服王博士的认真和对科学探索的严谨态度。
三、乡土化材料利用令人耳目一新。
本次教学展示活动有：大班绘本阅读《首先有一个苹果》、大班综合活动《有趣的数字画》、大班科学活动《我和螺丝玩一玩》、大班综合活动《桥》、大班艺术活动《小小运动员》、小班综合活动《有趣的瓶子》、大班民间体育游戏《马兰开花》、大班综合活动《有趣的刨花》、中班沙画《小螃蟹找食物》、大班音乐欣赏《石塘大奏鼓》、中班健康活动《小兵雪本领》。以上粗体字的几个活动充满着浓郁的乡土气息，对于我们幼儿园也在探索乡土教育特色来说启发很大。同时，我更在听课时思考着如何更好地利用乡土资源，融入先进的理念和现代化的元素。不能仅仅停留在乡土上，原始上，要将乡土化的东西赋予艺术化、科学化和现代化，这样才有教育价值。
