《万事开头难》可能是您在寻找幼儿教师成长感悟过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
万事开头难。不止一次的体会到这句话说的真对了。面对文章的字数要求，只觉得离完成遥遥无期，到了真正坐下来，静下心开始写的时候，却发现一开始动笔，思路如泉水一般汩汩而出，到了要求的字数想要停下来，却发现停不下来了，最后往往是超出了要求的字数。回过头来看，写这篇文章并不是很难呀？那为什么一开始的时候觉得那样难，那样难，动不起笔呢？每次都是觉得很难很难，最后却完成了。写文章是这样，做事情也是这样。这样的情况发生了很多次，每发生一次，我都要想一想这个问题。想的多了，渐渐地也有了一些眉目。原来难的并不是要写的文章、要做的事情，而是自己给自己的能力设限。一个新的任务下来，你下意识的觉得这件事以我的能力可能完成不了，它很难，一看到这个题目，我一点想法也没有，它很难。可是当你认真思索，真正开始着手这件事之后，初期可能做的很慢，随着接触的越来越多，慢慢的，你感觉到它没有那么的难了。到了后期，你了解的更多了，这个时候，你会发现，对于这件事，对于这篇文章，你有很多话要讲，它变得一点也不难了。
每一个难事，对我们来讲都是一次磨难，打败一个一个的磨难，你会发现，你的能力在不知不觉中提升了很多！
最近几天，我发现我很容易“炸”起来。课前，进教室，已经打过提示上课的铃声了，然而教室里依然乱哄哄的，我“炸”起来了。上课的时候，几个学生没有举手就发言了，我“炸”起来了，一个学生就一个问题喋喋不休，叫停也不阻止不了他讲话，我又“炸”起来了。一节课下来，累的不行，然而，看看讲的内容，唉，这节课又没讲多少。
回到办公室，平复下心情，想一想上课时的情景，其实也没多大的事，课前教室里有些乱，可是比之前像菜市场一样，各玩各的不是好多了吗？现在起码知道坐到自己座位上，有些同学还知道了拿出自己的课本。上课的时候学生虽然没有举手，但知道回答问题，能回答的出来问题，不是说明他们听课了吗？这样想着，我的心里有了点安慰。
睡觉前，再想一想这件事，这样下去真的好吗？一堂课讲不了多少内容，大部分时间都在维持课堂纪律，这样下去不行。虽然看起来是一件件的小事，反映的却是学生不好的学习习惯。我必须要帮助他们养成良好的学习习惯，维持好课堂纪律，营造一个好的学习氛围。
