《让孩子在真诚的关爱中健康成长——读《每个幼儿都是教师的宝贝》有感》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
作为一名幼儿教师，我们应该对孩子负责；我们应该用“爱满人间”的胸怀去关爱每一位孩子，对孩子就像对待自己的孩子，像对待自己的眼睛一般呵护他们。近期我在《幼儿教育》杂志上看到一篇文章——“每个幼儿都是教师的宝贝”，让我深受感动。人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存在明显个体差异，如：容貌有俊有丑，智商有高有低，性格有动有静，动作有灵有拙，语言有多有寡，感情有热有冷，习惯有良有差......。作为幼儿教师，应善于发现幼儿的个体差异，捕捉幼儿的闪光点，利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。
“爱孩子，真诚对待每一个孩子”这是幼儿教师最基本的职业素质，能否真诚对待每一个幼儿，并不是件简单容易的事。有些孩子聪明、漂亮、干净，很讨老师的喜欢；有些孩子调皮、穿戴不整洁，不讨老师喜欢。我们班就有这么一个孩子,由于爸爸和妈妈离婚了,所以他一直跟着爷爷和奶奶，由于长期缺乏母爱，他的父亲又没有足够的时间来和他交流，导致了他的性格大变，变得不听话、特别调皮，好像什么都无所谓，不愿与人沟通，再加上小朋友不喜欢和他玩。面对这样的孩子，我们更应关心、呵护他。为了能走进他的内心世界，我经常有事没事的找他说话，给他讲什么道理好像都听不进去，我很着急。但是我并没有放弃，而是继续和他谈心，找他说话，渐渐的他能和我进行简单的交流了，上课专心听讲的时间逐渐长了，跟小朋友之间的交流也多了，对老师有礼貌了，我们老师的一些话也愿意听了，在学习习惯和生活习惯方面都有了不同程度的进步。那时我的心情是多么的激动，虽然工作很平凡，甚至是琐碎的，但凭着我的执着，让我感到欣慰的是，我的付出终于换来了回报。
现在转眼间，我和孩子们朝夕相处，共同生活了两年的时光。让我禁不住还回想起与孩子们一起度过的那些难忘时光。还清楚地记得孩子们刚入园时的情景：那时，大部分孩子都不愿来幼儿园，拒绝着老师的亲近。让我最痛苦的就是每天的入园接待了。很多孩子在和爸爸妈妈分手时，痛哭流涕，一个个和小泪人似的。我想，对于那时的孩子们来讲，最不喜欢的地方可能就是陌生的幼儿园，最不喜欢的人也许就是他们的老师吧! 在这漫长而又短暂的两年里，每一个孩子的身影都深深印在了我的心里。内向胆小的玥玥，憨厚善良的瑶瑶，活泼好动的杰杰，乖巧可爱的婷婷，聪明懂事的馨馨，调皮机灵的轩轩，多才多艺的晨晨……细细数来，班里的36个孩子，每个孩子都有着各自的性格和特点，都有着与众不同的地方。我早已经深深地爱上了他们中的每一个。他们的快乐，他们的忧愁，已经和我的生命紧密相连。透过孩子的每一点成长，我看到了自己辛苦劳动的成果。而孩子回报给我的更是数不清的爱和温暖，说不完的激动和惊喜。孩子们是天真的、纯洁的，他们用稚嫩的语言和淳朴的行动表达着对我的信任和依恋。
如今我们的班级就如同一个生机勃勃的百花园，每个孩子都是一朵含苞待放的花骨朵。而我要做的就是护花使者的角色，细致观察、认真了解每种花的不同，辛勤地为花儿灌溉、施肥、剪枝，让充足的阳光照耀他们，让甘甜的雨露滋润他们，使他们健康快乐地成长，最终开出自己独有的那一朵绚烂芬芳的花。
每个孩子在父母眼里都是宝贝，同样，在我内心深处，我也深知自己的角色：我是班里所有孩子的妈妈，每个孩子都是我最珍贵的宝贝!我会努力，我会精心地给他们以呵护，让孩子的潜能发挥出来，用自己行为促进他们的发展，用满腔的热情去温暖孩子，用最真诚的心去滋润孩子，用自我的言行去感化孩子，让每个孩子在真诚的关爱中健康成长！
