“课程”随想——读《课程与教师》所想
发布时间:2018年07月13日 15:56:31  
课程一词对于我们老师来说确实不陌生,日常就是开展着课程教学。那么什么是课程呢?课程具体含义又是什么?我们为什么要开展课程教学?这些都是我们没有思考过的。而今天这样反问也是源自于自己读《课程与教师》一书时的感想而已。同时也让自己有所了解。课程简单的说就是“教师所组织、学生所体验的学习经验(履历)”。该书中从不同的角度、不同的国家来阐述不一样的解读。

但是从我个人来看,我们的课程就是围绕着国家教育部的教育总目标进行有目的有计划地实施课程教学的。我们的课程是在参考已有的课程基础上开展的。但是这样并不意味着就是不合理。不是所有的原创课程就是科学的(幼儿教育m.smtxjs.com)
,可操作的,也不是所有的参照对的课程就是合理有效的。所有的课程都是应该在选用时进行辨证分析地来看。有的课程内容其本身不惧时代特性,那么在实际开展的过程中我们老师只要结合孩子现有的知识经验进行分析、调整,让活动的价值充分发挥出来即可。

那么有些课程是有时代性的那么我们老师就需要认真地思考这个活动在现在看来对于现在的孩子们来说有没有意义,没有太大的教学价值自然是要放弃的。毕竟随着社会的进步和快速地发展,很多的教育经验在孩子的生活中已经十分地熟悉了,那么这类的教学活动就是我要慎重考虑的。此外,让老师根据孩子现有的生活经验和知识水平进行创设课程,不是不可以,而是要看哪一类型的老师。毕竟创设课程不是每一个老师都能够把我好的。

这样的工作还是比较适合专家或资深型的老师来开展,他们毕竟有大量的实践教学经验、专业理论的积累,创设出的课程更能够从孩子的各个方面的发展来考虑、分析、创设。当然,与此同时可以带一带年轻的老师一起来做,这样不仅让新老师参与课程的创设,学习如何创设课程
  • 联系我们 网站地图 手机版
  • 闪亮儿童网版权所有 All Rights Reserved. 湘ICP备15018122号-1