《注重幼儿的个体差异性《学前课程与幸福童年》读书心得》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
南园幼儿园 顾敏洁，童年可以说是人一生中最幸福的时光，可以无忧无虑的享受生活，童年有老师、家长陪伴着成长，所以，很幸福。而这种幸福需要家长和老师共同去营造。在日常生活中，老师关注到幼儿的需要，及时地满足幼儿的需要，选择适合幼儿的课程，才能为幼儿创造幸福的童年。《学前课程与幸福童年》主要分为幼儿园课程的基本立场、幼儿园课程的组织、幼儿园课程资源、实施、现象透视、幼儿园课程与教师、家长、托幼一体化课程、幼儿园园本课程建设、幼儿园课程评价、幼儿园课程文化建设等多个个维度讲述了幼儿园教师应如何开展幼儿园的工作、应树立怎样的教育理念。
从幼儿园课程的基本立场这一章节主要阐述了以下几点：1、幼儿园课程应遵循儿童生命成长的基本逻辑；2、幼儿园课程应回归儿童生活世界；3、幼儿园课程应抛弃“竞争观”；4、幼儿园课程必须回归经验。幼儿园课程应围绕着幼儿开展，应树立以幼儿为本的教育理念，基于幼儿自身的经验开展适宜的课程，注重幼儿的个体差异性，开展的课程也应有相应的调整，因此，作为教师，我们在幼儿一日生活组织中应深入渗透这一理念，才能促进幼儿幸福地生活。
幼儿园课程与教师、家长这一章节也让我深有体会，虞老师在书中阐述了什么是幼儿园课程审议、谁在审议幼儿园的课程，如何通过审议促进教师的专业成长，说出了目前我们课程审议中出现的一些问题，也通过案例的方式进行了讲述，也提出了审议中比较新的理念，审议人员可以不光光是老师，社区的人、家长等等，都可以参加进审议，这样，我们的课程会变得更加丰富，更加贴近生活，适合幼儿的发展，我们教师在审议中也能学习到很多。
虞老师的《学前课程与幸福童年》是一本值得所有幼教老师进行研读的书，在书中你不仅可以吸取先进的教育理念，而且你现在面临的问题，或许在书中可以寻找到答案，获得更好的提升。
