让阅读点亮人生——《<3-6岁儿童学习与发展指南>案例式解读》读后感
发布时间:2019年03月03日 15:00:43  
在《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域的第二部分“阅读与书写准备”中第一条目标是“喜欢听故事,看图书。”在暑假中所读的管旅华老师《<3-6岁儿童学习与发展指南>案例式解读》一书中,也针对这一部分内容通过案例的方式提出了教育的建议。现就结合我自己在激发幼儿阅读兴趣,培养幼儿早期阅读习惯方面的一些做法谈一谈。

书中指出“教师和家长应当为幼儿创设好的阅读环境。”作为一名幼儿教师和一名妈妈,我在平时的工作和生活中也是这样做的(幼儿教育m.smtxjs.com)
,为班中的孩子和自己的儿子创设了良好的阅读环境。以自己的儿子为例,我在家中为儿子准备了自己的小书架,上面放满了适合他阅读的图书。每天睡觉之前是他的阅读时间,他可以根据自己的兴趣选择喜欢的图书进行阅读。先是我帮他读书,然后是他自主的阅读。相对安静、不受打扰的阅读环境,充足的阅读材料,保证了每天的阅读氛围,为孩子的阅读提供了保障。

书中还提到要“激发幼儿的阅读兴趣,培养阅读的习惯。”对于小年龄的幼儿来说,注意力持续时间比较短,兴趣点较多,因此就需要老师和家长进行言传身教。家长和教师的阅读习惯对孩子阅读习惯的培养有很大的影响,家长和教师应该首先有较好的阅读习惯,并常和孩子一起分享读书的快乐,孩子在耳濡目染下也会自然的养成良好的阅读习惯。如在课间、餐后等时间,我都会鼓励幼儿看书,同时自己也会拿起一本书,和孩子一起看。看到有趣的地方,也会有意识的和身旁的孩子一起交流、分享。在我的影响下班中的孩子都爱上了看书。在家也是如此,晚饭过后就是我的阅读时间,我先生在家,做的最多的事情也是看书。他把买来的书籍,当成是给孩子储存的财富。我们把孩子的书放在他触手可及的地方,像他的玩具一样让他随时可以去取阅。当遇到困难的时候
  • 联系我们 网站地图 手机版
  • 闪亮儿童网版权所有 All Rights Reserved. 湘ICP备15018122号-1