《能力弱的孩子更需要帮助》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
肖春芬 今天我上了一节数学课《花园里的栅栏》,引导孩子寻找图形排列的规律。一开始的导入活动,我请了几个小朋友来列队,通过男女生的比例引导孩子去发现他们站队的规律。我再用简单的图谱表示出来,如两男两女两男,幼儿理解了其中的规律后,再稍作调整,如一男一女一男一女,或三男两女等。因为是人物的排列,所以孩子们理解得很快。接下来,我又把课本上的四个图形排列逐一讲解给孩子们听,大多数的孩子都兴趣高涨,很快就掌握了这些图形排列的规律。孩子们在完成练习时也都做得很好,我给予了他们大大的表扬。最后只剩下刘福和李鑫磊的课本还没交上来,两人在底下磨磨蹭蹭的,眼神里有些怯懦,我走过去拿起两人的一看,上面的练习不仅没有完成,还乱涂乱画,一片狼藉。我当时就有点生气,可一看到他们怯懦的眼神,只好强压制了火气。他们两个是从别班调上来的,跟班上原有幼儿的知识水平有些差距,再加上平时家长也没太用心,忽略了他们的能力差异,导致了他们在班上有些跟不上的状态。今天这事也提醒我们在面对幼儿的个体差异时,要多用心去帮助能力弱的孩子尽快适应并掌握本领,尽量减少孩子间的各种差异。