《摸摸她的额头给她点安慰可以安心的入睡》可能是您在寻找幼儿园教养随笔心得过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
午睡的时候，自己想准备一下下周的游戏材料，所以午睡前就用没贴过的大红花来吸引幼儿——自然是为了达到让幼儿早点睡着的目的。可是我发现睡在办公桌边上的琪琪一直没睡，加上她昨天也没睡，我有点不开心了——琪琪平时很乖。“琪琪不要动了，赶快睡了。”过了一会儿见琪琪还在动“琪琪，好朋友金怡都睡着了，你今天的表现没她好哦。”只得到了片刻不动的效果。接下来的五分钟里我不再提醒，我想看看今天的琪琪到底要动到几时？（平常睡不着也比较安静不乱动的）可是我发现小家伙见我不再提醒反而越发乱动了。“琪琪，你让老师生气了，老师真的生气了！”断然间是两秒钟的安静后传来了“哇哇的哭声”，我一下被这小家伙打了个措手不及，“嘘……小朋友被你吵醒了。”可是没有效果。突然间我想起了一次琪琪在座位上突然哭泣的一幕——那次琪琪告诉我说“金怡生她的气了，所以哭了。”于是我赶紧轻声问：“琪琪，啊是老师生你的气了，所以你哭了？”只听哭声渐渐低了下来，琪琪的头也在拼命地点着。“那琪琪乖，睡觉，不乱动，老师就不生你气了，好吗？”“好。”琪琪擦干了眼泪，轻轻地闭上了眼睛。但看琪琪的表情我知道，她还在抽泣着。于是我在她边上站了会儿，轻轻地拍拍她，摸摸她的额头，给她点安慰，让它感觉到老师不生她的气了，可以安心的入睡。从琪琪的行为及日常的观察中，我发现琪琪是个很感性的女孩子。对于自己喜欢的人，她很在乎。当自己的行为引起他们不开心时，琪琪会很自责，很难过。这时只要能得到对方的原谅，对方提出的要求琪琪都会立马同意，并且马上露出灿烂的笑脸，可谓是晴雨天气变化之快啊。而这也正是我喜欢琪琪这一性格的原因——什么心情都写在了脸上，大胆表现自己的心情感受，但又不是乱喊乱摔行的，而且老师也容易判断她的感受，能及时地采取措施解决问题。
这不由得让我想到我班的又一小朋友——磊磊，他们的个性则截然相反了。磊磊是个你不和他说话他可以在你说话的同时也说，你停他不停。而你专门和他交流时他则一句话也不说。若说他不会与人交流也不像。因为游戏中与人交流的声音他最响，还时不时地拉你看他如何游戏，课间还会主动和你交流。可一旦你问他问题那就麻烦了——马上变“哑巴”了，都不知如何叫他开口，这点实在让人苦闷。我该拿磊磊如何是好呢？方法用了好多，可收效甚微，每种办法似乎都不过两次就得换。我还是不够了解磊磊吧，还得努力观察你才是。
