《你一定行的！》可能是您在寻找幼儿园教养随笔心得过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
纵观眼下的教育形式，国家提出了双减，即减掉学生校内和校外的课业负担，但双减不能减质量。由于今年的工作单位有所变动，我对双减的体会更深一些。本学期我所在的学校学生大部分都是外来务工人员的子女。一个班40多名学生，只有十几个是本地户口。外来务工人员很少关注孩子的学业问题，孩子的学习问题全部落在了老师身上。学生的程度也是参差不齐。班上有个女孩樊家欣，平时成绩不好。字迹也是龙飞凤舞。反复说教没有用。订正一道计算题都能跑4,5趟，别提应用题了。终于有一天，我忍不住，把她的作业撕掉了，还把她狠狠地批了一顿。她哭着对我说：“老师，应用题我是真的不会。”从平时的课堂表现来看，她不聪明，但也不属于特别笨的。我安慰了她一会儿，她止住哭泣。说这道应用题自己真不会做。我并没有马上给她讲。而是让她拿出数学书，把题读5遍。题还没读够5遍，她高兴地对我说：“老师，我会了！”我说：“真的？你给我讲讲吧！”她绘声绘色地给我讲了一遍。中间虽然我提醒了一部分，但能看出，她有自己的思路。我不由的感叹：很多孩子不是不会做题，而是不善于读题。
苏霍姆林斯基在《给教师的100条建议》中第19条建议里曾说：不要靠补课，也不要靠没完没了的拉一把，而要靠阅读、阅读、再阅读。正是这一点，在学习困难的学生的脑力劳动中起着决定性作用。基于学生的学情，我觉得：对于基础较差的学生，做题之前，先把题读5遍，不失是一种好的学习方法。在以后的教学中，我努力使自己慢一点，多给学生阅读的机会，做题之前，加一句：多读几遍题，孩子！你一定会！让他们的思维活跃起来。
