《反思：“表扬”的背后》可能是您在寻找幼儿园教养随笔心得过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
蔡萍是我们班比较特殊的一位幼儿，她是后来的插班生，而且又没有父母的爱。刚开始来上幼儿园时，行为习惯都很差。而蔡萍小朋友却是一个要求上进的小朋友，已经上了1年的她不但能跟上大家的“步伐”，而且个人的行为习惯都进步了许多。最近一段时间我经常在全班小朋友面前表扬她，有了我表扬蔡萍小朋友表现更加积极了。我每次请小朋友伏下来，她总是伏的最好的；我请小朋友坐好了上课，她总是听得最认真；我请小朋友静悄悄的上厕所，她总是最轻、最快的。而就在我认为我的这一表扬方式使蔡萍小朋友有了更大进步的时候，我发现了一个临我吃惊秘密。
今天我和往常一样，在吃午饭之前请小朋友上厕所小便、洗手。正好这时我也去厕所小便，我无意间发现蔡萍小朋友小完便之后，以很快的速度冲了一下手就走了。她根本就没有把手洗干净，然后很快的走到自己的位置上伏下来了。后来我细想一下才知道，她这样做的原因就是想得到老师的表扬。
这件事情让我反思了很旧，老师有时一味的表扬会使孩子扭曲表扬的真正意义。这使我想到了：小朋友收拾玩具时为了得到老师的表扬，一味的追求速度快，只收拾自己面前的玩具就去小便了，而不帮助其他组的小朋友收拾玩具。细想一下这中现象经常会在我的眼前发生。
再次，我想提醒我自己和其他的老师们，在你表扬了孩子之后也要经常的关注他们，不要让他们掉进表扬的“旋涡”里去。
