让小苗在赏识的雨露中茁壮成长
发布时间:2014年10月20日 14:20:30  
有一次我们开展了《我给老师照个像》的美术活动,让幼儿在教师节来临之际,给老师画张像作为送给老师的礼物。我在巡视幼儿的时候,发现许多孩子都特别兴奋,通过观察、想象,大胆绘画自己心中的老师,可是吴艳琼小朋友手握着笔、眼睛盯着画纸,但小手一动也没有动。艳琼是个比较内向的女孩子,平常她不会主动和老师交流,做事情总是显出不自信的表情。于是我走过去微笑地问她:“艳琼,你怎么不给老师照个像呢?” 艳琼却皱着眉毛,似乎在告诉我“我不会画”。我赶紧对她说:“你行的,王老师相信你会把我画得很漂亮。”终于艳琼的小手在画纸上动了起来。
当活动结束后,她微笑地拿着画向我走来给我看,我看了后,翘起一个大拇指马上表扬了她:“哇,这是王老师吗?好漂亮啊!你还给我戴了根漂亮的项链呀!谢谢你的礼物哦。”一听这话,艳琼笑得更灿烂了,她跑到昕宇的身边说:“老师刚才说我画得好看,说我画画的本领大了。”接着她又来到王婧文的身边说:“老师说我画得好看了。” 王婧文也开心地说:“老师刚才也夸我了。”看着他们兴奋的样子,我不觉沉思起来。
有一位心理学家说过:“人类本质中最殷切的需要是:“渴望被赏识。” 赏识对于成长中的孩子来说是至关重要的,赏识可以发现孩子的优点和长处,激发孩子的内在动力。吴艳琼小朋友听了我对她说“你行的,王老师相信你会把我画得很漂亮”,她内心才有了点动力。对孩子进行赏识教育,尊重孩子、相信孩子、鼓励孩子,可以帮助孩子扬长避短,克服自卑、懦弱的心理,树立自信心。
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