《乘风破浪会有时——助推站阶段性考核提升培训心得》可能是您在寻找幼儿园教师心得体会过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
3月26日，在中改院国际交流中心进行了海口市青年骨干教师成长助推站阶段性考核暨提升培训。陈素梅院长指出了骨干教师队伍建设中存在的问题，尤其对问题的根源进行了深刻分析。从根源来说，几点问题体现在：对教师成长起点分析能力不足；教师培养呈扁平化状态，学校的校本培训缺少系统的发展和层次……
从这几点看，陈院长提到的几点基本上是以客观原因为主的。这里的主观因素是教师本身的求知欲和主观能动性，客观原因是单位或教育主管部门提供的各种学习和提升机会。主观原因的存在是教师成长的重要因素，但是，我认为，主观因素的存在也是妨碍教师成长的重要原因。我们都很清楚一种现状，即便是具备多么优越的客观条件，主观的能动性缺乏或不充足，也同样会成为一大癔病。举个例子来说，每次市里美术教研室举行的教研会，有时到场的人不多。有时人数多的时候，往往超时，可以不客气的说，有些时候的活动，如果不是邀请省内知名专家进行讲座或重要的事情要安排，很多人总是迟到。对于时间观念不强的人来说，无足挂齿，但是对于我这种类型的，时间观念强，而且又总觉得时间不够用的人来说，这就是浪费时间浪费生命。此时，或许体现的就是参训人员的态度是否积极，是为内因；反言之，每次的教研活动的内容是否能让参训的人得到提升或有较深刻的收获？这就是外因。
可以肯定的说，任何一个人的成长，都需要时间的历练，都需要机会来成就。青年骨干教师成长助推站是青年教师成长的平台，有的人借助这个平台在两年的时间得到了很大的提升，有的人却在不到中途的时候就退却了。得到提升的是克服了自身内因的影响，合理利用学习交流平台，追求进步；退却的人终究是自身的困难都无法克服，也就谈不上借助外因去成长了。
在我们美术助推站里，我看到了很多的进步。朱惠、李小霞，她们的孩子都是在其加入助推站后出生的，也就是说，她们在学习的过程中，就要克服因为孕期产生的不适，还要克服自身工作带来的压力，两年过去了，她们坚持了下来，逐渐学会协调工作、学习、家庭的矛盾。的确，很累很累，朱惠在助推站上公开课，没人带孩子，自己带，好在孩子似乎很懂得妈妈，非常配合，妈妈上课时，孩子睡着了。李小霞，在第一年的时候，也是较早安排到帮扶学校演丰中学上课的老师。为了上好课，她从金盘实验学校赶到我们学校，和我交流上课的方式和教学设计，课件也是调整了多次，不断的充实上课内容，直到自己满意。去演丰中学上课，最终取得好成效。这个过程的艰辛，只有认真磨过课的老师才能深切体会。
每一种进步都会有付出，或许，我们的付出也未必有太多的收获。然而，在学术面前，在成长面前，我们永远是学生。就像李白的《行路难》中的那句话“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”中所说的，相信总有一天，能乘长风破万里浪；
高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！
