《标志分类所受启发》可能是您在寻找幼儿园大班教育随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
在区域游戏活动中，益智区我给他们游戏的内容是将那些标志进行分类。问题一出，我就想，坏了，有不少标志他们还不认识呢！叫他们怎么分呢？他们来问我，这是属于什么标志？那是属于什么标志怎么办？那不等于我来分类了吗？而且，有个别标志我也不确定属于哪一类，觉得都可行。我自己正苦恼，突然发现幼儿在那游戏的起劲呢？恩！难道我自己多虑了？走过去一看：他们手一会儿指指这，一会儿指指那，我有些疑惑了，问：“你们用什么好办法分得？”吴柳嘉说道“老师我们发现了这些标志的形状不同，我们就按形状来分得。分成了圆形标志、方形标志、三角形标志……”听了他的解释，我觉得自己豁然开朗，真是自寻烦恼。我困自己与成人的一贯思维中——按意思来分，不知道意思如何分类。可幼儿的思维是直观的形象的，他们想的不会那么深，要丛意思上来分，需要老师的引导，但自己游戏那就简单。而我自己，却把自己给困住了，可见自己的经验较少，同时也反映出自己没有从幼儿的角度去想问题——换位思考，并且没有想到幼儿的年龄特点。现在想想，很多时候自己都没有静下心来想问题，若静下心来想，换个角度想，同幼儿一起想，想必结果就不同了。
