《充分利用自然资源，园本课程之特色》可能是您在寻找幼儿园管理案例过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
2010年5月，经平湖市教育局批准，在平湖市教师进修学校的组织下，我们小学业务校长、教导处主任、幼儿园业务园长一行44人来到了温州，对温州永嘉、鹿城区知名小学、幼儿园进行了考察学习活动。我们通过聆听学校领导介绍、观摩课堂教学、参观校容校貌等方式，学习了温州知名小学、幼儿园在课改实验、校本研训、特色创建等方面的先进经验。温州永嘉机关幼儿园、温州第五幼儿园坚持园本课程开发、特色办园等方面，给我留下了很深刻的印象：温州永嘉机关幼儿园——
走进永嘉机关幼儿园。首先映入眼帘的是幼儿园郁郁葱葱的绿色校园环境，宽敞简洁的楼道。在幼儿园领导的带领下，我们来到了她们的会议室，听取了金乐园长的幼儿园介绍：永嘉一共有5所公办园，和我们平湖正好相反，她们民办园比例大。永嘉机关幼儿园创办于1954年，园舍经过搬迁，现有18个班级、45名在编教师，共67名教职工，588名幼儿，是永嘉第一所浙江省一级幼儿园。金园长重点介绍了幼儿园的三套课程：蒙台梭利教学、奥尔夫音乐、楠溪江园本课程。
蒙台梭利与传统教学的互补。蒙台梭利教学班，2005年开始引进，开设3个班级。永嘉幼儿园又经过自己的探索实践，使得蒙台梭利教学与传统教材进行了互补，运用蒙台梭利的优秀教育教学理论与经验，带动整个幼儿园的整体发展。这样的教学理念是值得我们学习见解的。
充分利用自然资源，园本课程之特色。永嘉机关幼儿园充分挖掘了永嘉特有的自然资源——美丽的楠溪江，依据国家教育标准，结合幼儿自身发展，开发了特色园本课程：楠溪江园本课程。1、家长参与课程。利用双休日，家长委员会为单位，家庭为主要形式，到楠溪江风景区旅游，幼儿园每周在此基础上开设1-2节教学活动。2、课程开发：特产——让孩子感受楠溪江特产的制作过程，尝尝味道，动手做一做，创设环境(美食一条街);民间蒙台梭利融入其中;民间传统艺术开发：体育民间游戏，利用地方资源，如竹编、石头、昆曲进校园等;企业品牌文化建设：充分利用企业资源，带领孩子参观奥康皮鞋制作过程，楠溪江啤酒等;永嘉童谣，让孩子们关注地方方言。同时，幼儿园能结合课题开展研究，做到了双赢。
永嘉机关幼儿园的园本课程开发扎实的开展着，同时，幼儿园园本教研活动也很有特色。课例式轮流上课：一个月安排一周或一次，每次教师是课后反思上交，在此基础上修改教案后存档，作为共享资源。同课异构、不同领域、不同年级多样式的研课，使教师在教育教学上稳步发展。一直以来，我们在幼儿园课程安排，教师执教领域方面上，也一直有着自己的困惑，永嘉机关幼儿园进行了大胆的尝试，教师分为主副班，一学期为单位轮流做班主任，并轮流交换执教领域。这样，让每一个教师都能尝试到教育教学、班级管理等各个方面，使得教师均衡的发展。听了金园长的介绍，看了幼儿园的环境创设，感到幼儿园的发展，和幼儿园明确的发展目标，及丰富而扎实的有效活动开展是分不开的。
