您的位置:首页 > 幼儿教案 > 幼儿园教学课堂实录 > 

利用日常生活带孩子亲密接触大自然

栏目:幼儿园教学课堂实录
时间:2018-04-20 13:46:11

《利用日常生活带孩子亲密接触大自然》可能是您在寻找幼儿园教学课堂实录过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

今天,天空刮起了大风,校园的操场上飘落了许多的小树叶,吃完午饭,我带着孩子们去操场上散步。孩子们说:“老师,好多树叶呀,我们去和小树叶一起玩吧。”应孩子们的要求,我把孩子们带到了靠墙的一边,对孩子们说:“看这里有一条树叶小路呢,我们一起走一走吧。”孩子们开心的走在树叶小路上,妍妍说:“老师,我听到了窸窸窣窣的声音了。”妍妍的话让我非常的惊奇,她竟然能说出这么好听的词语,仔细想想,原来是在《落叶飘飘》的主题中孩子们欣赏过“会响的小路”这篇散文,她把听到的词语用在这里,我说:“呀,妍妍说的真好,你们还听到了什么声音?”孩子们一边踩着小树叶,一边交流着:“咔嚓咔嚓的声音”、“唧唧唧唧的声音”、“ 哗哗哗哗的声音”……孩子们的想象真是丰富啊。接着,淼淼在地上抓起一把小树叶,然后扔了出去,说:“树叶飞喽。”其他的孩子也跟着学了起来,个别孩子开始捣乱,把树叶撒在朋友的头上,本来愉快的散步变得有些混乱了,但是看到他们兴奋的心情,又不忍心生硬的打断他们,破坏他们的心情,于是我就大声的说:“孩子们,小树叶是怎么飘下来的?”孩子们的注意力马上被吸引了过来,开始模仿小树叶飘落的样子……最后,我们要回教室了,孩子们还舍不得离开,每人捡了一些小树叶,放回自己的小筐子里,说:“我要带回去送给妈妈。”
难得看到校园里飘满了小树叶,作为教师,我们应该抓住机会,让孩子亲密接触大自然,感受着大自然带给我们的快乐。因为在开展《落叶飘飘》的主题活动时,孩子们认识过小树叶,和树叶玩过好玩的游戏,因此孩子们对树叶是非常感兴趣的,这次可以和树叶来一次亲密的接触,孩子们都非常的兴奋,在踩树叶小路的过程中,孩子们将散文中的词句运用其中,一边踩一边说着散文中的词语,有的还创编出自己的词语,是大自然的环境激发了孩子的创造能力。我们应该多让孩子们去接触大自然,让他们在游戏中去主动发现、探索,丰富对大自然的认识和了解,激发孩子们对大自然的热爱。而当孩子们出现“捣乱”的现象时,教师也不要强硬的阻止孩子,而是要运用一定的策略,在不让孩子心理受伤的情况下,将孩子的注意力转移到老师的这边,让孩子每天保持快乐的心情。
推荐幼儿园教学课堂实录
  • 记幼儿园中班组拍皮球比赛
    记幼儿园中班组拍皮球比赛

    中班组拍皮球比赛开始拉!小朋友们都很兴奋,很开心,手舞足蹈。都想大显身手,把自己的本领展现给全部的小朋友们看。小朋友们排排坐,四个中班围成了一个长方形。我们新教师一时兴起,也来了一次比赛,只听到开始,四个班级的一个代表老师就站在范围圆圈里面拍了起来。小朋友更是兴奋,为自己班的老师加油,鼓励。 进入了幼儿比赛,每个班级每次都出一个小朋友上台比赛。四个老师分别数别班的小孩。上台的小朋友们有的很兴奋,有的很紧张,握着皮球不肯放。我们班真是出师不利啊,第一个小朋友就有点怯场,平时拍起来很好,也很活泼的,一到了关键

    07-20
  • 《弯弯绕绕》主题活动在延伸着
    《弯弯绕绕》主题活动在延伸着

    刚刚结束了《弯弯绕绕》主题活动,但孩子们还沉浸在弯绕世界里,唱着弯弯的歌,讲着弯弯绕绕的故事,画着曲里拐弯的画,摆动弯弯绕绕的线,找着弯弯绕绕的东西。孩子们告诉我:西瓜藤弯弯的、电话线弯弯的、香蕉弯弯的、彩虹弯弯的区角里那些可以饶饶的线更是孩子自由活动时间里爱不释手的玩物,在玩中展示着孩子的灵动。 我差异孩子们的聪明才智,那天我给孩子每人一只装有弹簧的圆珠笔,圆珠笔的笔头为什么会缩进去?原来里面有弹簧,这样的圆珠笔我们老师已经用了好久了,用完了就弃,我也试着去拆开来换笔芯,却没有找到过拆开来的方法。孩子们

    07-20
  • 幼儿教师教学课堂实录:玩桌椅
    幼儿教师教学课堂实录:玩桌椅

    活动目标:1.体验合作游戏的快乐,能创新桌椅的玩法。 2.提高身体的协调性和灵敏性。 3.巩固正确爬的方法,学会匍匐前进。 活动准备: 12张桌子 57个凳子 热身运动的音乐 放松运动的音乐 录音机 活动过程: 一、和凳子跳舞 师:请你找到你的凳子朋友,和它一起来跳个舞吧。(播放音乐,请幼儿跟着音乐,利用凳子做一些热身运动。) 二、玩玩桌椅 1.幼儿自由探索桌椅的方法。 ①师:现在这里有很多的桌子和椅子,请你想一个好玩的方法和桌椅一起玩。 ②师:刚才我看到曾义宸、何睿杰、袁也的玩法很好,请他们来示范一下。

    07-20
  • 攀岩区运动:勇敢向上跨一步
    攀岩区运动:勇敢向上跨一步

    实录:张乐妍宝宝在经过去前面的历练之后,总是摘不到果子,爬上第二步的时候,就返回了,然后再踏过梅花桩,爬上垫子,越过彩虹桥,爬上攀岩墙,如此往返,总是不去主动摘果子,看到其他宝宝摘到果子了,也只是看一下而已,然后再继续循环。 分析:这个星期我们班级是在攀岩区运动,攀岩区是由彩虹桥、攀岩墙、梅花桩和垫子组合而成的。 小班时期有过攀爬的经验,但因为手部发展能力还处于比较不协调的时期,所以大部分幼儿只能爬上两层左右。到了中班,幼儿全方面的能力比小班时期强很多,而且加入了趣味性的情节,幼儿踏过梅花桩,爬上垫子,越

    12-20
  • 小班美术活动分析:小鱼吹泡泡
    小班美术活动分析:小鱼吹泡泡

    一、背景《纲要》对艺术活动提出:引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美,创造美的情趣。可见,美术活动的内容、材料形式涉及的面相当的广,由于竹是我园的特色,而竹子是自然界中一种常见的植物,我们古代的诗人画家也经常把竹做为他们赞颂的对象。所以我们结合竹子开展了一堂有趣的美术活动。 二、实录 活动开始了,在我引导幼儿们一起来观察小鱼吹泡泡的外形特征后,我鼓励孩子们进行了大胆想像。 教师:每组的桌上都有红黄篮三盘颜料、纸、记号笔、竹圈和竹筒,请你们想一想,怎样用

    12-29
  • 小班竹特色建构活动分析:节节高
    小班竹特色建构活动分析:节节高

    一、背景:为了激发小班幼儿的游戏兴趣,促进幼儿主动性的发挥,学会建构的技能。在小花园这一主题活动中,我根据我园的竹特色以及小班幼儿的年龄特点在建构区投放了各种长短不一的竹筒,以及各种形状的竹叶,让幼儿自己动手操作。 二、实录 角色游戏时间到了,瑞瑞和奇奇马上就来到了建构区,他们准备拿积木开始拼搭了。这时瑞瑞突然看到了放在一旁的竹筒,他像发现了新大陆似的对奇奇说:快看快看,这里怎么会有竹子呀!奇奇也觉得很奇怪,于是两人开始将竹筒一节一节拼起来,可是没过一会竹筒就倒了。但由于这是新投放的材料所以他们比较感兴趣

    12-29
  • 从直线到斜线的思考(手工区“会唱歌的鱼”)
    从直线到斜线的思考(手工区“会唱歌的鱼”)

    区域游戏的手工区最近在做会唱歌的鱼。这个操作比较简单,只要沿着轮廓图将小鱼剪下来,再把鱼尾巴沿着划好的实线直直地剪开、折一折就可以吹着完了。因为操作难度不大,因此,在第一天的游戏结束后请孩子进行了简单的介绍之后,就一直处于自主游戏的状态。连续两天,大家都剪剪、玩玩非常成功。 第三天,小宇和小以进入了手工区玩。很快,两个人都做好了小鱼来找我吹吹了。为什么不自己吹呢?吹不响!两个人都是一样的回答。我仔细一看,原来两个人的鱼尾巴都出了问题:两人都没有沿着画好的直线剪开鱼尾巴,而是自己随意地斜剪了几剪刀。于是,我

    03-19
  • 中班上学期教育案例:童心需要用爱呵护
    中班上学期教育案例:童心需要用爱呵护

    引子:漫长的愉快的暑假之后,我们又盼来了一个新的学期。我怀着喜悦的心情来到了阔别两个月的幼儿园,开始迎接我们班孩子的到来。本学期我们班又多了四位新生,其中有三个新生都是小班年龄的幼儿,其中的一位新生特别引起了我的注意 实录一: 这天一早,看到一个母亲带着她的儿子走来。这是一个看起来十分稚嫩的孩子,十分可爱,我和搭班老师都在纳闷,这么小的娃娃,不会就是我们班的新生吧?正当我们纳闷的时候,孩子的母亲和阿婆微笑着向我们走来。原来这就是我们班的新生超超。超超的妈妈告诉我们孩子年龄小,有许多地方需要我们老师多多引导

    04-14