《利用日常生活带孩子亲密接触大自然》可能是您在寻找幼儿园教学课堂实录过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
今天,天空刮起了大风,校园的操场上飘落了许多的小树叶,吃完午饭,我带着孩子们去操场上散步。孩子们说:“老师,好多树叶呀,我们去和小树叶一起玩吧。”应孩子们的要求,我把孩子们带到了靠墙的一边,对孩子们说:“看这里有一条树叶小路呢,我们一起走一走吧。”孩子们开心的走在树叶小路上,妍妍说:“老师,我听到了窸窸窣窣的声音了。”妍妍的话让我非常的惊奇,她竟然能说出这么好听的词语,仔细想想,原来是在《落叶飘飘》的主题中孩子们欣赏过“会响的小路”这篇散文,她把听到的词语用在这里,我说:“呀,妍妍说的真好,你们还听到了什么声音?”孩子们一边踩着小树叶,一边交流着:“咔嚓咔嚓的声音”、“唧唧唧唧的声音”、“ 哗哗哗哗的声音”……孩子们的想象真是丰富啊。接着,淼淼在地上抓起一把小树叶,然后扔了出去,说:“树叶飞喽。”其他的孩子也跟着学了起来,个别孩子开始捣乱,把树叶撒在朋友的头上,本来愉快的散步变得有些混乱了,但是看到他们兴奋的心情,又不忍心生硬的打断他们,破坏他们的心情,于是我就大声的说:“孩子们,小树叶是怎么飘下来的?”孩子们的注意力马上被吸引了过来,开始模仿小树叶飘落的样子……最后,我们要回教室了,孩子们还舍不得离开,每人捡了一些小树叶,放回自己的小筐子里,说:“我要带回去送给妈妈。”难得看到校园里飘满了小树叶,作为教师,我们应该抓住机会,让孩子亲密接触大自然,感受着大自然带给我们的快乐。因为在开展《落叶飘飘》的主题活动时,孩子们认识过小树叶,和树叶玩过好玩的游戏,因此孩子们对树叶是非常感兴趣的,这次可以和树叶来一次亲密的接触,孩子们都非常的兴奋,在踩树叶小路的过程中,孩子们将散文中的词句运用其中,一边踩一边说着散文中的词语,有的还创编出自己的词语,是大自然的环境激发了孩子的创造能力。我们应该多让孩子们去接触大自然,让他们在游戏中去主动发现、探索,丰富对大自然的认识和了解,激发孩子们对大自然的热爱。而当孩子们出现“捣乱”的现象时,教师也不要强硬的阻止孩子,而是要运用一定的策略,在不让孩子心理受伤的情况下,将孩子的注意力转移到老师的这边,让孩子每天保持快乐的心情。