《让班级管理经验生根发芽》可能是您在寻找幼儿园班级特色管理过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
一学期的工作繁忙而有序，在这半年里，我们的孩子都在发生着巨大的变化，这和各位老师各位班主任的辛勤付出是分不开的，看着孩子一天天地长大，所有的辛劳都化成了幸福的甘泉流注心田。为了使大家的经验发芽开花，今天我们进行了班主任工作交流分享活动，各班班级特色亮点摘要如下：★ 小一班：
在两位老师的协作工作下，孩子们各方面得到了快速的发展，孩子们健康、聪明、活泼，动手能够强，学习、生活、行为习惯良好，在文明班级单项评选中，获得了第一面“流动红旗”和9个单项好；在 “早操比赛”中获得了第一名；在班级环境创设中获得了第二名，成绩不少。
★ 小二班：
小班的保育工作尤其重要，小二班的孩子在两位老师的关心呵护下，很快适应了幼儿园生活在日常行为习惯培养中，教师严格要求孩子，坚持培养不松懈，使幼儿养成了良好的生活卫生习惯，学习积极主动，班级特色活动有明显的成效，孩子们想说、敢说、喜欢说，幼儿口语表达能力发展快，班级环境充满游戏化。在文明班级单项评选中，获得了一面流动红旗和5个单项好。
★ 小三班：
小三班的孩子没有一个上过暑假班，记得刚开学的时候三位保教人员从早到晚和孩子在一起，拉近与孩子的关系，孩子爱上了幼儿园，也爱上了老师，学习积极主动。班级游戏材料充足，在班级环境创设中获得了第一名。在文明班级单项评选中，获得了一面流动红旗和13个单项好。★ 中一班：
中一班在培养幼儿良好的生活常规的同时培养幼儿多方面的学习能力，结合主题活动开展自主游戏，为幼儿提供丰富有效的材料，幼儿在自由、宽松的班级环境中学习主动积极，在文明班级单项评选中，获得了一面流动红旗和7个单项好。
★ 中二班：
良好的开端是成功的一半，中二班的老师在刚开学时就注意建立良好的班级常规，合理地摆放幼儿的座位，率先在教室里和操场上画好小圆点，在早操比赛和各项竞赛中获得了好成绩。在教育方面能结合主题开展乡土艺术特色教育，活动生动有趣。在文明班级单项评选中，获得一面流动红旗和6个单项好。
★ 中三班：
中三班的孩子活泼、好动，是一个拆班后重新组建的班级，在两位班主任的齐心协力下班级常规得到了明显的改变。针对班级里出现的问题，老师能够及时地与家长沟通，在教育孩子上达成一致。环境多彩美化，在班级环境创设评比中获二等奖并且获得了7个单项好。
★ 中四班：
中四班是一个新中班，又是一个特殊的班级，因为班主任老师的身体情况，有副班主任接替担任，去中四班带过班的老师都会觉得中四班难带，但这些都难不到年轻的班主任范勤燕老师。那天董老师身体康复来上班时说的一句话是：“孩子们几个月不见，会说话了，懂事了很多。”这一切的改变离不开老师耐心的教育。他们从保育工作做起，利用多种教育方法，使孩子尽快地跟上教育的节奏，难能可贵。在文明班级单项评选中，获得了7个单项好。★ 大一班：
“努力在手中，万事好成功。”大班的孩子除了会生活外了，还会学习了，每次走过大一班，总看见孩子们在老师的带领下安静地、有序地学习着、游戏着，幼儿倾听能力特别好，班级特色活动成效明显，幼儿手工制作作品多。在文明班级单项评选中，获得了一面流动红旗和9个单项好。
★ 大二班：
大二班的孩子自主活动、自主学习的能力强，区域活动开展有效，增加了很多学习类的区角。两位老师坚持一日生活皆课程的教育宗旨，使每一个环境都富有教育意义。每次走进大二班，从来没有看到过孩子静等着没事做，因此孩子各方面的能力得到了良好的发展课题实践富有成效，班级特色活动突出，读书节系列活动中成绩多，在各项比赛中成绩优异。在文明班级单项评选中，获得了两面流动红旗和7个单项好。
★ 大三班：
大三班的老师注意与孩子情感的交流，与孩子平等相处，能够为幼儿营造和谐愉快的心理环境氛围。班级常规培养好，幼儿学习积极主动，特别是幼儿科学作业能力，作业本整洁，正确率高，老师能够做好对幼儿的个别辅导。本学期获得一面流动红旗和8个单项好。★ 大四班：
大四班是一个新中班发展来的班级，经过一年半的教育，孩子基本能够跟上了其他班级，这和该班老师的努力也是分不开的。两位老师能够及时地捕捉教育契机，根据幼儿兴趣需要开展主题教育，结合生活进行教育，结合课题开展的童谣艺术特色活动成效明显。在文明班级单项评选中，获得了一面流动红旗和9个单项好。
★ 大进：
大进村教学点地方比较偏僻，环境条件差，特别在冬天冰冻的日子里，自来水受冻整天不能解冻，但傅老师能够克服困难，坚持带领孩子们生活着、学习着；环境布置优美富有乡土化、艺术化。
★ 星星：
村幼的老师会学会用会拓展，星星村教学点让幼儿成为环境的主人，环境布置处处体现出幼儿的参与性。两位老师齐心协力，利用乡土材料开展艺术活动、自制教玩具有特色，幼儿的艺术作品丰富、美观，组织幼儿开展线条画制作草帽有创意，番薯刻印画：雪花作品艺术技能高。幼儿常规培养好，一年来孩子成长的轨迹都能明显地体现出来；
★ 双庆：
两次搬校舍，两位老师付出了很多的精力，上半年借用村办公室的，幼儿生活不适应，老师的保育工作更加细致周到。下半年虽搬进了新校舍，但教室面积小，幼儿活动条件还是相当艰苦。第二次搬校舍教师顶着酷暑为开学做好了充分的准备，开学后利用空余时间布置环境，为幼儿营造优美富有教育意义的环境氛围，幼儿各方面能力开展快。
★ 杉青港：
杉青港村幼教点的杨老师在这个没有围墙的教学点上坚守工作岗位30年，与30来名孩子一起学习、游戏，注重培养幼儿的生活自理能力，幼儿有良好的学习生活习惯，孩子们学习积极性高。教学点整体环境整洁，主题活动开展有成效，主题墙创设丰富，乡土主题开展见成效。
