《浅谈幼儿的常规培养》可能是您在寻找幼儿园教育管理经验过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
浅谈孩子的常规培养再过两个月,我班的孩子就要升大班了,曾经有老师这么说,到大班的时候孩子们睡觉也不要睡了,自由活动的时间孩子们的声音更响了,你老师说的话他们也不再要听了……的确会有这样的情况。不过在我看来，要想让孩子有很好的常规教育，也不是一件难事。关键在于老师要考虑到孩子的年龄特点，在乎孩子的心理感受，了解自己班的孩子的特点，多站在孩子的角度去思考问题，这样事情就好办多了。曾经有人问我：“你们班的午睡常规真好，睡觉时没有一点声音，是怎么抓的？”被他们这么一问，我才觉得我们班的午睡情况好像是不错。每次睡觉之前总是让孩子们安静的活动，如看看书，听听故事，拼拼图、有时会让孩子们搭一些积木，但都要求不能离开位子。然后小便，让幼儿进入寝室，学习小花猫静悄悄地走进寝室。每次进入寝室，我都要进行看谁先躺下的比赛，我数一、二、三，孩子们得躺下睡了，所以上床速度比较快，待幼儿全部盖好被子后，我就拉上窗帘，然后“嘘”的一下，轻轻的说：“我们要午睡了，大家请安静，请不要去打搅别人休息。”幼儿便会一声不响的纷纷入睡，难免会有个别孩子会动来动去睡不着，我不是大声训骂，而是轻轻走过去，拍拍他的小胸，暗示让他睡好，轻轻的说：“都快要升大班了，得做出个大班哥哥姐姐的样子。”瞧，孩子们都要求好和进步的，当他表现好有进步的时候我就及时地表扬他：“真象个大班的哥哥姐姐，很懂事，老师喜欢你。”孩子们在听到老师的赞美的时候会表现得更好。可能有些老师在午睡时发现某个孩子没睡，就会大声的训骂：“怎么还没睡，不想睡就出来……”其实这样孩子的睡意全没了，睡着的孩子都会被你骂醒的，应以静制乱。
我认为：常规这东西不是一天二天就能拉好的，重要的是贵在坚持。晓之以理，动之以情，当你对孩子们付出十分的耐心和爱心的时候，孩子们自然会听你的话，和你做最亲密的朋友。
