《在成就幼儿的同时成就自己——幼儿园之学习篇》可能是您在寻找幼儿园管理模式过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
5月13日，阳光明媚、天气宜人，虽然先要在苏州集中大家都起了个大早，但是当我们一行人来到常州新城阳光幼儿园时，就被大气的幼儿园说吸引。在东道主的热情带领下，我们首先观摩了两个集体教学活动，接着又聆听了常州市教研员庄春梅老师的讲座，最后还参观了阳光幼儿园的游戏环境，尽管只有短短半天的学习时间，但是受益匪浅，下面就简单谈谈观摩后感：第一个是大班的绘本活动“狼大叔的红焖鸡”，应该说这是一个比较常规性的活动，这位老师没有特意的准备，但在她生动的语言下，这节活动显得非常的自然和亲切。少了几分修饰，多了几分纯真，孩子们在老师的引导下走进了狼大叔和母鸡的故事中，体验着阅读带来的乐趣。接下来是一个托班的亲子活动《刷牙》，说来真的非常巧合，正好是我们的亲子课题所要关注的，所以便颇有兴趣的看着、听者，感受着，第一个做大的感受是亲子活动的氛围，爸爸妈妈和宝宝们席地而坐，老师放着时而柔和时而轻快的音乐，调动着现场的气氛；第二个感受是亲子活动的形式，通常我们开展的亲子活动是在老师的引导下，以宝宝的发展为主，爸爸妈妈配合着老师，帮助宝宝发展各方面的能力，但是今天的亲子活动非常的特别和创新，采用了双线并列教学的形式，活动中既有老师对宝宝亲切、童趣的话语，又是引领式的对待家长的话语，比如：在宝宝们问好后，老师对爸爸妈妈说：“2—3岁的宝宝语言在不断的发展，在这个阶段的孩子应该……”，可以看出这位老师在亲子活动中，同时承担者两种角色，一种是宝宝的引导着，还有一种是家长育儿的引领者。第三个感受是对宝宝操作材料的巧心准备和设计，根据托班宝宝的特点，提供了人手一份的漱口材料，另外还精心设计了供宝宝练习刷牙的学具，学具的趣味性、游戏性强，非常适合托班的宝宝使用，总之四十多分钟的亲子活动，所涵盖的内容非常系统科学、动静交替，双线交错，对宝宝、对家长都有很大的帮助，是非常有价值的一个亲子活动，值得我们学习和借鉴。在讲座时间，庄老师围绕“综合主题课程设计与资源的开发”，结合常州市幼儿园所进行的一些主题课程设计谈了自己的观点和一些前瞻性的理论，在她生动的讲解下，使我对主题活动有了更加深刻的认识，特别是她提到的概念化地图，即思维地图，从整体的角度分析和评价主题活动，从而使幼儿园的园本特色课程更加的全面、可持续性和差异性。在参观环境时间，我们感受到了阳光幼儿园“树大天大孩子最大”的校园文化和“具有国际视野的三园两中心，以及名园带新园的集团式办园模式”特色，就像他们园长所说的：“在成就幼儿的同时成就自己，使教师乐教、优教。”
