,要考虑课程的均衡。
3.指导教师制定月、周、日计划
在月、周、日计划的制订时要考虑的是:目标要求适度,内容要求平衡,安排要求协调,形式要求多样。
(1)周计划:根据不同年龄段幼儿特点安排不同次数的集体教学活动,要保证区域自选活动、角色游戏、户外活动的时间。链接周计划表格
业务园长需要关注的问题:活动安排是否考虑了幼儿的经验水平;集体教学活动与游戏活动的关系(有无准备或延伸);半日活动是否动静交替;上午活动与下午活动安排有没有冲突;一天的户外活动时间、有没有得到保证,等等。
存在问题:晨锻没有计划(可以适当组织一些小组、集体游戏);角色游戏时间得不到保证(区域与角色);随意增加集体教学活动时间,尤其是
小班;日常活动没有考虑与主题目标的联系(闪亮儿童网www.Smtxjs.com)
,只是随意写写;集体教学活动只写一个名称,看不见重点领域是什么;等等。
要求:明确要求,指导教师规范制定周计划。
(2)日计划(教师的备课)
教师的备课主要涉及到集体教学活动和游戏活动的设计。
业务园长需要关注的问题:教师在设计集体教学活动时,能否把握该领域教学的核心价值和关键经验(不同类型的活动自有其设计的基本规律和要求例:故事、散文欣赏与看图讲述;学唱歌曲与欣赏歌曲;数学活动中的操作与交流)?能否把握教材的价值和幼儿的已有经验?能不能充分利用课程资源有没有体现各领域侧重的相关教学方法(情境、体验、讨论、观察、操作、练习等)。园长要从查备课的过程中发现问题,把握好大方向。
存在问题:教师不会制定教学目标,目标要求与领域不配套;方法手段单一,不符合幼儿的学习特点;自己缺乏必要的学科知识(例:小班“小手的秘密”,首先要思考小手有什么秘密?可以让幼儿了解哪些秘密?);只注重形式而不注重对教材内涵的挖掘(例:儿歌、散文的创编;歌曲只求学会而不去考虑幼儿唱得美不美